Ta strona wykorzystuje pliki cookies. Korzystając z niej wyrażasz zgodę na ich używanie, zgodnie z aktualnymi ustawieniami przeglądarki. Więcej informacji znajdziesz w Polityce prywatności.
OK

Standardy Ochrony Małoletnich

        • Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 4.2024r.

          z dnia 14 sierpnia 2024 roku w sprawie wprowadzenia Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku.

           

           

           

           

           

          STANDARDY

          OCHRONY MAŁOLETNICH

           


          w Szkole Podstawowej nr 1

          im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Drezdenko 2024

          SPIS TREŚCI

           

          Wstęp...................................................................................................................................................... 3

           

          Podstawa prawna ................................................................................................................................... 3

           

          Rozdział 1 - Słowniczek pojęć używanych w dokumencie Standardy Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku ……………………………………………... 3

           

          Rozdział 2 - Zasady bezpiecznej rekrutacji pracowników Szkoły - …………………………………. 5

           

          Rozdział 3 - Zasady zapewniające bezpieczne relacje między małoletnim a personelem szkoły, a w  szczególności zachowania niedozwolone wobec małoletnich .............................................................. 5

           

          Rozdział 4 - Zasady i procedury podejmowania interwencji, w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub  posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego .............................................................................. 8

           

          Rozdział 5 - Procedury i osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o podejrzeniu popełnienia  przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamianie sądu opiekuńczego oraz w przypadku instytucji,  które posiadają takie uprawnienia, osoby odpowiedzialne za wszczynanie procedury „Niebieskiej  Karty”....................................................................................................................................................12

           

          Rozdział 6 - Zasady przeglądu i aktualizacji standardów.................................................................... 12

           

          Rozdział 7 – Zakres kompetencji osoby odpowiedzialnej za przygotowanie personelu szkoły do  stosowania standardów, zasady przygotowania tego personelu do ich stosowania oraz sposób  dokumentowania tej czynności............................................................................................................. 13

           

          Rozdział 8 - Zasady i sposób udostępniania rodzicom albo opiekunom prawnym lub faktycznym oraz  małoletnim standardów do zaznajomienia się z nimi i ich stosowania ............................................... 14

           

          Rozdział 9 - Osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających  małoletniemu i udzielenie mu wsparcia............................................................................................... 14

           

          Rozdział 10 - Sposób dokumentowania i zasady przechowywania ujawnionych lub zgłoszonych  incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego................................................................ 14

           

          Rozdział 11 - Wymogi dotyczące bezpiecznych relacji między małoletnimi, a w szczególności  zachowania niedozwolone ................................................................................................................... 15

           

          Rozdział 12 - Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci Internet i procedury ochrony dzieci przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami w sieci Internet .................................... 16

           

          Rozdział 13 - Zasady ustalania planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia ................ 17

           

          Rozdział 14 - Zasady ochrony danych osobowych i wizerunku małoletnich ……………………….. 17

           

          Rozdział 15 - Przepisy końcowe ……………………………………………………………….….… 19

           

          Załączniki …………………………………………………………………………..…………….….. 20

           

           

          WSTĘP

          Dbanie o bezpieczeństwo dzieci, ochrona przed krzywdzeniem, reagowanie na podejrzenie krzywdzenia jest jednym z zadań szkoły, a naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników szkoły jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Niniejszy dokument ma na celu wdrożenie mechanizmów i zasad postępowania dotyczących bezpieczeństwa dzieci                 w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku oraz realizację obowiązku prawnego dotyczącego wprowadzenia standardów ochrony małoletnich wynikającego z ustawy                                                 o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.

           

          PODSTAWA PRAWNA

          1. Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 poz. 1606).

          2. Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym               i ochronie małoletnich (t.j. Dz.U. z 2024 r., poz. 560).

           

          ROZDZIAŁ 1

          Słowniczek pojęć używanych w dokumencie Standardy Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

          § 1. Ilekroć w niniejszym dokumencie jest mowa bez bliższego określenia o:

          1) Szkole – należy przez to rozumieć w Szkołę Podstawową nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku;

          2) Dyrektorze Szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

          3) pracowniku/personelu – należy rozumieć wszystkich pracowników Szkoły Podstawowej im. im. Janusza Korczaka w Drezdenku: pedagogicznych i niepedagogicznych, a także wolontariuszy i osoby pracujące na rzecz Szkoły w trybie doraźnym, np. w związku z odbywaniem praktyk, prowadzeniem kursów, warsztatów, imprez okolicznościowych itp.;

          4) małoletnim/dziecku - należy przez to rozumieć każdą osobę, która nie ukończyła 18 lat;

          5) opiekunie dziecka – należy przez to rozumieć przedstawiciela ustawowego dziecka: rodzica, opiekuna lub rodzica zastępczego (zgodnie z przepisami Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego);

          6) zgodzie opiekuna dziecka – należy przez to rozumieć zgodę jednego z rodziców w przypadku zwykłych, bieżących spraw życia dziecka (np. wyjazdu na wycieczkę) oraz zgodę obojga rodziców            w sprawach przekraczających zakres zwykłego zarządu (przykłady w większości nie dotyczące szkoły, jak np. zgoda na zmianę miejsca zamieszkania); w zakresie spraw dotyczących bieżących spraw życia dziecka w przypadku sprzeciwu jednego z rodziców należy poinformować ich o konieczności rozstrzygnięcia sprawy przez sąd rodzinny (wówczas orzeczenie sądu opiekuńczego zastępuje zgodę obojga rodziców), odpowiednie zastosowanie ma w tych przypadkach zgoda opiekuna lub rodzica zastępczego;

          7) krzywdzeniu dziecka - należy przez to rozumieć każde zamierzone lub niezamierzone działanie osoby dorosłej bądź społeczności, które ma szkodliwy wpływ na zdrowie, rozwój fizyczny lub psychospołeczny dziecka1; krzywdzenie dziecka może przybrać formę: przemocy fizycznej, przemocy psychicznej, wykorzystywania seksualnego, zaniedbania.

          8) przemocy fizycznej – należy przez to rozumieć celowe użycie siły fizycznej, którego efektem jest lub z dużym prawdopodobieństwem może być szkoda dla zdrowia, życia, rozwoju i godności dziecka np. bicie, szarpanie, popychanie, rzucanie przedmiotami itp.; o przemocy fizycznej mówimy zarówno w wymiarze jednorazowym, jak i powtarzającym się;

          9) przemocy psychicznej – należy przez to rozumieć szkodliwe interakcje pomiędzy dzieckiem                a opiekunem, obejmujące zarówno działania, jak i zaniechania m.in.: niedostępność emocjonalna, relacja z dzieckiem oparta na wrogości, poniżaniu, zastraszaniu, obwinianiu i odrzucaniu, niedostrzeganie lub nieuznawanie indywidualności dziecka, niedostrzeganie lub nieuznawanie granic psychicznych między dzieckiem a osobą odpowiedzialną;

          10) wykorzystywaniu seksualnym dziecka – należy przez to rozumieć zaangażowanie dziecka                w aktywność seksualną, której nie jest ono w stanie w pełni zrozumieć i udzielić na nią świadomej zgody. Z wykorzystywaniem seksualnym mamy do czynienia wtedy, gdy występuje ono pomiędzy dzieckiem a dorosłym lub dzieckiem i innym dzieckiem, w sytuacji zależności, jeśli te osoby ze względu na wiek bądź stopień rozwoju pozostają w stosunku opieki, zależności. Celem takiej aktywności jest zaspokojenie potrzeb innej osoby. Aktywność taka może obejmować:

          1. nakłanianie lub zmuszanie dziecka do udziału w jakichkolwiek prawnie zabronionych czynnościach seksualnych,
          2. wykorzystywanie dziecka do prostytucji lub innych nielegalnych praktyk seksualnych,
          3. wykorzystywanie dziecka do produkcji przedstawień i materiałów pornograficznych2.

          11) zaniedbywaniu małoletniego – należy przez to rozumieć zarówno pojedyncze sytuacje, jak                          i schemat, w którym rodzice nie zapewniają odpowiednich warunków rozwoju i dobrego samopoczucia dziecka – tam, gdzie rodzice jest w stanie to zrobić. Może to dotyczyć takich obszarów jak min. zdrowie, edukacja, rozwój emocjonalny, odżywianie, schronienie i bezpieczne warunki życia3;

          12) krzywdzenie rówieśnicze – należy przez to rozumieć sytuacje gdy dziecko doświadcza różnych form nękania ze strony rówieśników, dotyczy działań bezpośrednich lub z użyciem technologii komunikacyjnych (np. za pośrednictwem internetu i telefonów komórkowych); przemoc rówieśniczą obserwujemy, gdy szkodliwe działanie ma na celu wyrządzenie komuś przykrości lub krzywdy (intencjonalność) i ma charakter systematyczny (powtarzalność); do przejawów przemocy rówieśniczej zaliczamy m.in.:

          1. przemoc werbalną (np. przezywanie, dogadywanie, ośmieszanie),
          2. przemoc relacyjną (np. wykluczenie z grupy, ignorowanie, nastawianie innych przeciwko osobie, szantaż),
          3. przemoc fizyczną (np. bicie, kopanie, popychanie, szarpanie),
          4. przemoc materialną (np. kradzież, niszczenie przedmiotów),
          5. cyberprzemoc (np. złośliwe wiadomości w komunikatorach, wpisy w serwisach społecznościowych, umieszczanie w Internecie zdjęć lub filmów ośmieszających ofiarę),
          6. wykorzystanie seksualne - dotykanie intymnych części ciała, zmuszanie do stosunku płciowego lub innych czynności seksualnych przez rówieśnika;

          13) koordynatorze ds. Standardów – należy przez to rozumieć pracownika pedagogicznego wyznaczonego przez Dyrektora Szkoły do sprawowania nadzoru nad aktualnością i prawidłowym stosowaniem w Szkole Standardów Ochrony Małoletnich, w przypadku nieobecności inna osoba wskazana do zastępstwa na tym stanowisku;

          14) osobie odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń – należy przez to rozumieć wyznaczonego przez Dyrektora Szkoły pracownika, który odpowiada za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu i procedowanie ich zgodnie z przyjętymi w szkole zasadami (w tym przygotowanie planu wsparcia dla dziecka po ujawnieniu krzywdzenia) oraz prowadzenie dokumentacji w postaci Kart interwencji;

          15) osobie odpowiedzialnej za bezpieczeństwo w Internecie – należy przez to rozumieć pracownika wyznaczonego przez Dyrektora Szkoły odpowiedzialnego za bezpieczne warunki korzystania przez dzieci z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci Internet na terenie Szkoły;

          16) danych osobowych dziecka – należy przez to rozumieć wszelkie informacje umożliwiające identyfikację dziecka, w tym jego imię, nazwisko i wizerunek;

          17) Standardach - należy przez to rozumieć Standardy Ochrony Małoletnich wprowadzone w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku.

           

          1 Definicja krzywdzenia dziecka sformułowana przez Światową Organizację Zdrowia.

          2 Definicja wykorzystywania seksualnego sformułowana przez Światową Organizację Zdrowia.

          3 Definicja za J. Włodarczyk, Przemoc wobec dzieci i zaniedbanie dzieci (w:) Dzieci się liczą 2022. Raport o zagrożeniach bezpieczeństwa i rozwoju dzieci w Polsce, Warszawa 2022, s. 240.

           

          ROZDZIAŁ 2

          Zasady bezpiecznej rekrutacji pracowników Szkoły

           

          § 2. 1. Przed nawiązaniem z osobą stosunku pracy lub dopuszczeniem do działalności związanej                  z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi, Dyrektor Szkoły realizuje obowiązki określone w art. 21 ustawy z 13 maja 2016 r.  o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.

          2. Oświadczenia, o których mowa w art. 21 ust. 5 i 7 ww. ustawy, składane są pod rygorem odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”. Klauzula ta zastępuje pouczenie o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.

          3. Informacje, o których mowa w art. 21 ust. 2 ww. ustawy, Dyrektor Szkoły utrwala w formie wydruku i załącza do akt osobowych pracownika albo dokumentacji dotyczącej osoby dopuszczonej do działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi.

          4. Informacje oraz oświadczenia, o których mowa w art. 21 ust. 3–7 ww. ustawy, Dyrektor Szkoły załącza do akt osobowych pracownika albo dokumentacji dotyczącej osoby dopuszczonej do takiej działalności.

          5. Wykonanie obowiązków, o których mowa w art. 21 ust. 1–8 ww. ustawy, nie jest wymagane przed dopuszczeniem do działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi, członka rodziny małoletniego, lub osoby znanej osobiście rodzicowi małoletniego albo przedstawicielowi ustawowemu małoletniego, gdy jest ona wykonywana w stosunku do małoletniego dziecka, którego rodzic albo przedstawiciel ustawowy są dopuszczającymi do działalności.

          6. Przez członka rodziny, o którym mowa w ust. 5, należy rozumieć osobę spokrewnioną albo osobę niespokrewnioną, pozostającą w faktycznym związku oraz wspólnie zamieszkującą i gospodarującą.

          § 3. Wszyscy pracownicy zobowiązani są do zapoznania się i stosowania zasad określonych                       w niniejszych Standardach, co potwierdzają złożeniem pisemnego oświadczenia (wzór oświadczenia - Załącznik nr 1).

           

          ROZDZIAŁ 3

          Zasady zapewniające bezpieczne relacje między małoletnim a personelem Szkoły,                       w szczególności zachowania niedozwolone wobec małoletnich

           

          § 4. 1. Pracownicy znają i stosują ustalone w Szkole zasady bezpiecznych relacji pracowników                   z dziećmi. Naczelną zasadą wszelkich czynności podejmowanych przez każdego pracownika jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie.

          2. Pracownik traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność, potrzeby i prawo do prywatności.

          3. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec dziecka w jakiejkolwiek formie, nawiązywanie    z dzieckiem jakichkolwiek relacji o charakterze seksualnym, romantycznym czy partnerskim oraz utrwalanie wizerunku dziecka (filmowanie, nagrywanie głosu, fotografowanie) dla potrzeb prywatnych pracownika.

          § 5. Każdy kontakt z dzieckiem jest jawny (tj. wiadomy dla przełożonego) oraz wynika z realizacji zadań i działań służbowych. Niedopuszczalne jest utrzymywanie kontaktów opartych na udzielaniu gratyfikacji finansowej lub materialnej wynikających z wykorzystywania przewagi fizycznej, stosunku władzy bądź zależności dziecka, a których intencją jest satysfakcja lub spełnienie potrzeb pracownika.

           

          § 6. Należy zwracać uwagę, aby każdy komunikat, działanie bądź czynność podejmowana wobec dziecka były adekwatne do sytuacji, do stopnia jego rozwoju i indywidualnych możliwości psychofizycznych, bezpieczne, uzasadnione i nie skutkowały nierównym traktowaniem dziecka                w stosunku do innych dzieci, w tym jego faworyzowaniem.

          § 7. Szczegółowy opis zasad bezpiecznych relacji pomiędzy pracownikami Szkoły a dziećmi stanowi Załącznik nr 2. Określono w nim w szczególności:

          1. komunikację z dziećmi;
          2. działania z dziećmi;
          3. kontakt fizyczny z dziećmi;
          4. kontakty poza godzinami pracy, w tym kontakt online.

          § 8. 1.Szkoła uwzględnia sytuację dzieci niepełnosprawnych oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w sposób dostosowany do potrzeb dzieci przebywających na terenie Szkoły lub pod jej opieką, w szczególności poprzez:

          1. traktowanie każdego dziecka z należytym szacunkiem, nie dyskryminując go ze względu na jakiekolwiek cechy, w tym specjalne potrzeby, niepełnosprawność, rasę, płeć, religię, kolor skóry, pochodzenie narodowe lub etniczne, język, stan zdrowia, wiek, zdolności lub status społeczny;
          2. okazywanie wszystkim dzieciom troski o ich dobro i rozwój;
          3. stosowanie uniwersalnego projektowania, racjonalnego dostosowania i modyfikacji, celem zapewnienia równego dostępu dla osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z niepełnosprawnościami;
          4. eliminowanie barier utrudniających dzieciom samodzielne funkcjonowanie i ekspresję, w tym barier informacyjno-komunikacyjnych, architektonicznych, cyfrowych;
          5. poszukiwanie i wdrażanie metod pracy pedagogicznej, opartych na dowodach naukowych, najbardziej adekwatnych do rozpoznanych indywidualnych potrzeb rozwojowych                                       i edukacyjnych dzieci.

          2. W Szkole zapewnia się obecność osoby posiadającej przeszkolenie i umiejętność udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

          3. Każda pomoc świadczona dziecku ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z  niepełnosprawnościami, następuje w zgodzie z obowiązującymi przepisami prawa i uwzględnia najlepszy interes dziecka.

          4. Zadaniem pracowników jest identyfikowanie sytuacji, w tym specjalnych potrzeb dziecka, aby umożliwić realizację zadań, których dziecko jest beneficjentem. Uwzględnia się informacje dotyczące dziecka udostępnione przez opiekunów dziecka. Zasadność i zakres gromadzenia oraz przetwarzania pozyskanych danych określają odrębne przepisy. W szczególności rozpoznaje się:

          1. funkcjonowanie poznawcze, emocjonalne i społeczne ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki niepełnosprawności dziecka;
          2. warunki i sposoby niezbędne do zaspokojenia podstawowych potrzeb dziecka (fizjologicznych, w tym sensorycznych, psychofizycznych, w tym potrzeby bezpieczeństwa itp.) oraz konsekwencje ich deprywacji;
          3. sposoby regulacji emocji przez dziecko;
          4. sposób reagowania na bliskość fizyczną innych osób;
          5. sposób komunikowania się dziecka (język, specyficzne narzędzia  wspomagające komunikację oraz ich rodzaj);
          6. inne czynniki istotne dla dziecka.

          5. W przypadku ustalenia możliwości wystąpienia wysokiego ryzyka zachowań trudnych, w tym agresywnych i autoagresywnych, czy problemowych zachowań o charakterze seksualnym:

          1. dokonuje się oceny ryzyka (należy dokładnie ustalić czynniki mogące wywołać takie reakcje);
          2. opracowuje się indywidualną procedurę interweniowania, we współpracy z opiekunami, opartą na potrzebach/cechach dziecka, tj. najpierw wypracowując katalog sposobów niedopuszczających do wystąpienia danego zachowania trudnego, możliwie najmniej awersyjnych, proaktywnych, opartych na budowaniu relacji opartej na szacunku i zaufaniu;
          3. proponuje się nieawersyjne strategie reagowania w celu obniżenia napięcia emocjonalnego, ochrony dziecka i innych osób zaangażowanych w zachowanie.

          6. Indywidualne podejście do dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi,              w tym z niepełnosprawnościami, obejmuje także:

          1. wypracowanie zrozumiałej formy komunikacji wzajemnej – w języku/sposobie komunikacji używanym przez dziecko – dostosowanej do możliwości psychofizycznych dziecka  i umożliwiającej wyrażenie przez dziecko swojej woli, w tym akceptacji lub sprzeciwu, co do pewnych czynności/zachowań, o ile jest to zasadne przy wykorzystaniu alternatywnych lub wspomagających metod komunikacji;
          2. przekazywanie dziecku w zrozumiały sposób wiedzy o jego prawach i obowiązkach oraz możliwościach uzyskania pomocy, upewniając się, że przekaz jest dla niego jasny i klarowny;
          3. zapoznanie dziecka w zrozumiały dla niego sposób z obowiązującymi w szkole normami               i zasadami oraz konsekwencjami ich naruszania dla wszystkich stron;
          4. przekazywanie dziecku w zrozumiały dla niego sposób jak powinno się zachować w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu;
          5. przekazywanie dziecku w zrozumiały dla niego sposób jakie zachowania stanowią naruszanie granic prywatności/intymności innych osób, jakie zachowania krzywdzą innych oraz jakie sprawiają innym ból i cierpienie;
          6. zadbanie, aby reakcja osoby dorosłej nie skutkowała negatywnym nastawieniem innych dzieci do dziecka, na rzecz którego podjęto interwencję - chronione powinni być wszystkie dzieci uczestniczące w zdarzeniu, w tym jego świadkowie;
          7. przeciwdziałanie wszelkim formom ośmieszania, dyskryminacji, poniżania, zastraszania, oczerniania, wykluczenia dziecka lub jakiejkolwiek innej formie przemocy psychicznej, fizycznej lub seksualnej. Należy natychmiast reagować na wszystkie tego rodzaju sytuacje zaobserwowane w szczególności między dziećmi;
          8. stosownie do potrzeb i okoliczności wskazane jest prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych              i profilaktycznych ukierunkowanych na przeciwdziałanie wszelkiej dyskryminacji i przemocy oraz uwrażliwianie dzieci na prawo każdej osoby do poszanowania jej godności;
          9. przekazywanie informacji opiekunom na temat występujących problemów oraz podejmowanie z nimi współpracy w tym zakresie;
          10. wspieranie dziecka w czynnościach samoobsługowych - jeśli konieczne jest wspieranie dziecka w realizacji czynności samoobsługowych i higienicznych z uwagi na poziom jego funkcjonowania, należy to czynić, stosując możliwie najmniej ingerencyjną formę wsparcia; udzielając wsparcia dziecku, należy to czynić w taki sposób, by nie skutkowało to dyskomfortem czy wyśmiewaniem przez inne osoby; wsparcie powinno odbywać się w sposób bezpieczny,              z zachowaniem prywatności, z możliwością kontroli przez innych pracowników.

          7. Niedopuszczalne są następujące zachowania pracowników:

          1. omawianie w obecności osób nieupoważnionych sytuacji dziecka, w tym jego sytuacji rodzinnej, zdrowotnej, itp.;
          2. deprecjonujące porównania z innymi osobami;
          3. izolowanie w zamkniętym pomieszczeniu, przytrzymywanie drzwi, krępowanie ruchów poprzez wiązanie; stosowanie przymusu bezpośredniego możliwe jest wyłącznie w sytuacji wystąpienia przesłanek wynikających z ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. z 2022r. poz. 2123, ze zm.) i zgodnie z przepisami tej ustawy;
          4. celowe prowokowanie u dziecka wystąpienia lub eskalacji zachowań trudnych, niepożądanych;
          5. wyręczanie lub nadzorowanie bezpośrednie dziecka ponad niezbędny poziom, m.in. podczas realizacji czynności samoobsługowych i higienicznych;
          6. lekceważenie lub powierzchowne, nieuważne traktowanie zgłaszanej przez dziecko potrzeby wsparcia i pomocy;
          7. bierna postawa pracowników w zakresie troski o rozwój i zabezpieczenie dziecka w sytuacji zagrożenia jego dobrostanu.

           

          ROZDZIAŁ 4

          Zasady i procedury podejmowania interwencji, w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub  posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego

           

          § 9. 1. Interwencja, to działanie w celu ochrony dziecka i zapewnienia mu bezpieczeństwa. Zakłada podejmowanie działań zgodnie z najlepszym interesem dziecka i współpracę osób zaangażowanych              w ochronę dziecka krzywdzonego. Podstawowym celem interwencji jest zatrzymanie krzywdzenia             i zapewnienie bezpieczeństwa dziecku poprzez szybką i skuteczną reakcję.

          2. Interwencja, czyli reakcja na ujawnione lub podejrzewane krzywdzenie dziecka może przybrać formę:

          1. interwencji wewnętrznej – działania podejmowane w celu zatrzymania krzywdzenia i pomocy dziecku z wykorzystaniem wewnętrznych zasobów szkoły,
          2. interwencji zewnętrznej (prawnej) – powiadomienie organów i służb o podejrzeniu krzywdzenia dziecka.

          § 10. Każdy, kto zauważy u dziecka symptomy krzywdzenia lub posiada informację o krzywdzeniu małoletniego, jest zobowiązany przekazać informację osobie odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu.

          2. Osoba zgłaszająca symptomy krzywdzenia lub informację o krzywdzeniu małoletniego może dokonać zgłoszenia w następujący sposób:

          1. osobiście do osoby odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń;
          2. telefonicznie do osoby odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń nr tel. Szkoły 957620360;
          3. na służbowy adres e-mail do osoby odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń: ……………..

          3. Pracownik Szkoły może zgłosić zdarzenie w formie ustnej, jednak niezwłocznie powinno być to uzupełnione o formę pisemną w postaci notatki służbowej, której wzór stanowi Załącznik nr 3.                  W przypadku zgłoszenia zdarzenia przez dziecko, rodzica lub inne osoby notatkę służbową sporządza osoba przyjmująca zgłoszenie.

          4. Osoba przyjmująca zgłoszenie informuje o przyjętym zgłoszeniu Dyrektora Szkoły i wychowawcę małoletniego. Dyrektor Szkoły powołuje zespół interwencyjny w składzie co najmniej 2-osobowym  (w tym osoba odpowiedzialna za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu).

          § 11. 1. Zespół interwencyjny dokonuje analizy zgłoszenia, w szczególności poprzez rozmowę                            z dzieckiem, rozmowę z osobą, która przygotowała notatkę służbową i innymi członkami personelu, którzy mogą mieć wiedzę na temat opisanych zdarzeń, a także, w miarę możliwości z rodzicami dziecka.

          2. W miarę możliwości wysłuchanie dziecka na temat okoliczności zdarzenia, w toku którego doznało krzywdy powinno odbyć się wyłącznie raz, w przyjaznym pomieszczeniu, przy udziale psychologa.

          3. W toku działań wyjaśniających i interwencyjnych należy każdorazowo ustalić wpływ zdarzenia na zdrowie psychiczne i fizyczne małoletniego.

          4. W każdym z zidentyfikowanych przypadków krzywdzenia małoletniego należy niezwłocznie otoczyć go opieką i wsparciem psychologa, pedagoga, wychowawcy i innych specjalistów wg potrzeb.

          5. Wszelkie czynności i ustalenia dokonane w toku analizy zgłoszenia dokumentowane są w formie Karty interwencji. Karta interwencji stanowi Załącznik nr 4.

          6. O obowiązku zgłoszenia przez Szkołę podejrzenia krzywdzenia dziecka do odpowiedniej instytucji (organy ścigania, sąd opiekuńczy, Zespół Interdyscyplinarny) należy poinformować rodziców dziecka. Jeżeli poinformowanie rodziców dziecka jest sprzeczne z dobrem dziecka lub niemożliwe, odstępuje się od tego obowiązku.

          7. Wszystkie osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych powzięły informację o krzywdzeniu dziecka lub informacje z tym związane, są zobowiązane do zachowania poufności, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.

          Interwencja w przypadku krzywdzenia ze strony pracownika

          § 12. 1. Każdy pracownik jednostki, który zauważy jakiekolwiek naganne lub nieakceptowalne zachowania innego pracownika w stosunku do dziecka, ma obowiązek podjęcia natychmiastowej interwencji, zapobieżeniu krzywdzeniu dziecka oraz zgłoszenie tego faktu osobie odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu.

          2. Pracownik podejrzany o krzywdzenie małoletniego zostaje natychmiast odsunięty od wszelkich form kontaktu z małoletnimi (nie tylko dzieckiem pokrzywdzonym) do czasu wyjaśnienia sprawy.

          3. Dyrektor Szkoły powołuje zespół interwencyjny, celem ustalenia wszelkich okoliczności zdarzenia, w tym ewentualnej odpowiedzialności karnej i dyscyplinarnej pracownika podejrzanego o krzywdzenie małoletniego.

          4. Zespół interwencyjny zobowiązany jest wysłuchać pracownika podejrzanego o krzywdzenie małoletniego i umożliwić mu złożenie wyjaśnień.

          5. Zespół interwencyjny organizuje spotkanie z rodzicami dziecka, którym przekazuje informacje               o zdarzeniu oraz o potrzebie lub możliwości skorzystania ze specjalistycznego wsparcia.

          6. W przypadku powzięcia przez zespół interwencyjny uzasadnionego podejrzenia popełnienia przez pracownika przestępstwa na szkodę małoletniego, Dyrektor Szkoły składa do właściwej terytorialnie jednostki Policji lub Prokuratury zawiadomienie o podejrzeniu popełnieniu przestępstwa.

          7. W przypadku, gdy pracownik dopuścił się wobec dziecka innej formy krzywdzenia niż popełnienie przestępstwa na jego szkodę, zespół interwencyjny dokonuje oceny charakteru naruszenia dobra dziecka oraz stopnia winy pracownika.

          8. W sytuacji, gdy naruszenie dobra dziecka jest znaczne, w szczególności gdy doszło do dyskryminacji lub naruszenia godności dziecka a zawinienie pracownika nie budzi wątpliwości, zespół interwencyjny rekomenduje Dyrektorowi Szkoły rozwiązanie umowy z pracownikiem.

          9. W sytuacji, gdy naruszenie dobra dziecka jest mniejszej wagi lub stopień zawinienia pracownika jest nieznaczny, zespół interwencyjny rekomenduje Dyrektorowi Szkoły zastosowanie wobec pracownika kary dyscyplinarnej, ewentualnie odstąpienie od jego ukarania.

          Interwencja w przypadku krzywdzenia rówieśniczego

          § 13. 1. Każdy pracownik jednostki, który zauważy jakiekolwiek naganne lub nieakceptowalne zachowania pomiędzy dziećmi znajdującymi się pod opieką Szkoły lub na jej terenie, ma obowiązek podjęcia interwencji, zapobieżeniu krzywdzeniu dziecka oraz zgłoszenie tego faktu osobie odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu.

          2. Czynności wyjaśniające i interwencyjne przeprowadza osoba odpowiedzialna za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu, a w przypadkach większej wagi, powołany przez Dyrektora Szkoły zespół interwencyjny.

          3. W toku czynności wyjaśniających i interwencyjnych należy przeprowadzić rozmowę z dzieckiem podejrzewanym o krzywdzenie oraz jego rodzicami, a także oddzielnie z dzieckiem krzywdzonym                 i jego rodzicami.

          4. W przypadku, gdy z rozmowy z rodzicami wynika, że nie są oni zainteresowani pomocą dziecku, ignorują zdarzenie lub w inny sposób nie wspierają dziecka, które doświadczyło krzywdzenia osoba odpowiedzialna za prowadzenie interwencji sporządza wniosek o wgląd w sytuację rodziny, który Dyrektor Szkoły kieruje do właściwego sądu rodzinnego.

          4. Wspólnie z rodzicami dziecka podejrzanego o krzywdzenie należy opracować plan naprawczy,               w celu zmiany niepożądanych zachowań.

          5. Wspólnie z rodzicami dziecka krzywdzonego należy opracować plan wsparcia, uwzględniając w nim przede wszystkim bezpieczeństwo dziecka i sposoby odizolowania go od źródła zagrożenia.

          6. W przypadku, gdy okoliczności zdarzenia wskazują na konflikt rówieśniczy, wskazane jest przeprowadzenie wspólnej rozmowy dzieci z psychologiem lub pedagogiem celem określenia kwestii spornych i wygaszeniu konfliktu.

          7. W toku czynności wyjaśniających i interwencyjnych należy upewnić się, że dziecko podejrzane              o krzywdzenie samo nie doświadcza przemocy ze strony rodziców, innych dorosłych lub innych dzieci.

          8. Jeżeli podejrzanym o krzywdzenie jest dziecko w wieku od 13 do 17 lat, a jego zachowanie stanowi czyn karalny, Dyrektor Szkoły składa do właściwej terytorialnie jednostki Policji lub Prokuratury zawiadomienie o okolicznościach świadczących o demoralizacji lub popełnieniu czynu karalnego przez małoletniego, oraz do sądu opiekuńczego wniosek o wgląd w sytuację rodziny.

          9. Jeżeli podejrzanym o krzywdzenie jest dziecko w wieku powyżej lat 17, a jego zachowanie stanowi przestępstwo, wówczas Dyrektor Szkoły składa do właściwej terytorialnie jednostki Policji lub Prokuratury zawiadomienie o możliwości popełnienia przestępstwa.

          10. Działania wyjaśniające określone w niniejszej części stosuje się odpowiednio w przypadku stwierdzenia lub istnienia podejrzenia stosowania cyberprzemocy, przy czym powołanie zespołu interwencyjnego jest obligatoryjne, a w jego skład wchodzi również nauczyciel informatyki, który               w miarę możliwości zabezpiecza dowody, które mogłyby ulec zatarciu (usunięciu, wygaśnięciu).

          Interwencja w przypadku krzywdzenia przez osoby trzecie

          § 14. 1. Każdy pracownik jednostki, który zauważy jakiekolwiek naganne lub nieakceptowalne zachowania osób trzecich (obcych lub spokrewnionych) w stosunku do dziecka, ma obowiązek podjęcia natychmiastowej interwencji, zapobieżeniu krzywdzeniu dziecka oraz zgłoszenie tego faktu osobie odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu.

          2. Dyrektor Szkoły powołuje zespół interwencyjny, celem ustalenia wszelkich okoliczności zdarzenia, w tym ewentualnej odpowiedzialności karnej osoby podejrzanej o krzywdzenie małoletniego.

          3. Jeżeli podejrzanym o krzywdzenie dziecka jest wspólnie zamieszkujący z nim członek rodziny nie będący rodzicem lub opiekunem prawnym bądź inna osoba najbliższa (np. konkubent rodzica) należy stosować procedurę opisaną w części: „Interwencja w sytuacji podejrzenia przemocy domowej”.

          4. Jeżeli podejrzanym o krzywdzenie małoletniego jest osoba obca, zespół interwencyjny organizuje spotkanie z rodzicami dziecka, którym przekazuje informacje o zdarzeniu lub swoich podejrzeniach dotyczących dobrostanu małoletniego oraz o potrzebie lub możliwości skorzystania ze specjalistycznego wsparcia, w tym możliwości zawiadomienia organów ścigania.

          5. W przypadku powzięcia przez zespół interwencyjny uzasadnionego podejrzenia popełnienia przez osobę trzecią przestępstwa na szkodę małoletniego, Dyrektor Szkoły składa do właściwej terytorialnie jednostki Policji lub Prokuratury zawiadomienie o podejrzeniu popełnieniu przestępstwa.

          6. W przypadku, gdy z rozmowy z rodzicami małoletniego wynika, że nie są oni zainteresowani pomocą dziecku, ignorują zdarzenie lub w inny sposób nie wspierają dziecka, które doświadczyło krzywdzenia Dyrektor Szkoły składa do Sądu Rejonowego wniosek o wgląd w sytuację rodziny.

          Interwencja w sytuacji podejrzenia przemocy domowej

          § 15. 1. Zgodnie z art. 2 ust. 1 ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej  pod pojęciem przemocy domowej należy rozumieć jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie, wykorzystujące przewagę fizyczną, psychiczną lub ekonomiczną, naruszające prawa lub dobra osobiste osoby doznającej przemocy domowej, w szczególności:

          1. narażające tę osobę na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia lub mienia;
          2. naruszające jej godność, nietykalność cielesną lub wolność, w tym seksualną;
          3. powodujące szkody na jej zdrowiu fizycznym lub psychicznym, wywołujące u tej osoby cierpienie lub krzywdę;
          4. ograniczające lub pozbawiające tę osobę dostępu do środków finansowych lub możliwości podjęcia pracy lub uzyskania samodzielności finansowej;
          5. istotnie naruszające prywatność tej osoby lub wzbudzające u niej poczucie zagrożenia, poniżenia lub udręczenia, w tym podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

          2. Przez osobę doznającą przemocy domowej należy także rozumieć małoletniego będącego świadkiem przemocy domowej.

          3. W przypadku, gdy zgłoszone zostało podejrzenie krzywdzenia dziecka lub krzywdzenie dziecka przez rodzica Dyrektor Szkoły powołuje zespół interwencyjny w skład którego wchodzi również psycholog, celem ustalenia wszelkich okoliczności zdarzenia, w tym ewentualnej odpowiedzialności karnej osoby podejrzanej o krzywdzenie małoletniego.

          4. Zespół interwencyjny przeprowadza rozmowę z dzieckiem oraz rozmowy z innymi osobami mającymi lub mogącymi mieć wiedzę o zdarzeniu i o sytuacji osobistej (rodzinnej, zdrowotnej) dziecka. Zadaniem zespołu interwencyjnego jest ustalenie przebiegu zdarzenia oraz wpływu zdarzenia na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka. Ustalenia są spisywane w Karcie interwencji.

          5. W przypadku powzięcia przez zespół interwencyjny uzasadnionego podejrzenia, że wobec dziecka popełniono przestępstwo, Dyrektor Szkoły składa do właściwej terytorialnie jednostki Policji lub Prokuratury zawiadomienie o podejrzeniu popełnieniu przestępstwa.

          6. W przypadku, gdy dziecko doznaje innej formy krzywdzenia niż popełnienie przestępstwa na jego szkodę ze strony rodziców lub innych domowników:

          1. gdy zachowanie wobec dziecka spełnia znamiona przemocy domowej Dyrektor Szkoły wszczyna procedurę Niebieskiej Karty poprzez przesłanie formularza „Niebieska Karta – A” do przewodniczącego Zespołu Interdyscyplinarnego właściwego ze względu na zamieszkanie osoby doznającej przemocy domowej w terminie 5 dni;
          2. w przypadku, gdy dziecko doznaje przemocy ze strony dziecka – innego członka rodziny (rodzeństwo, dalsza rodzina) można wszcząć procedurę „Niebieskiej Karty” w stosunku do opiekuna, który nie reaguje na krzywdzenie dziecka.
          3. gdy zachowanie nie nosi znamion przemocy domowej, a relacje w rodzinie są w inny sposób nieprawidłowe (np. rodzice są niewydolni wychowawczo) – bądź gdy dziecko doświadcza zaniedbania Dyrektor Szkoły występuje do sądu rodzinnego właściwego ze względu na miejsce zamieszkania dziecka o wgląd w sytuację rodziny.

          7. Osoba odpowiedzialna za prowadzenie interwencji organizuje spotkanie z pełnoletnim członkiem rodziny, niebędącym sprawcą krzywdzenia, któremu przekazuje informacje o zdarzeniu, ewentualnej interwencji oraz o potrzebie lub możliwości skorzystania ze specjalistycznego wsparcia, w tym u innych organizacji lub służb.

          8. W przypadku zagrożenia życia i zdrowia dziecka Dyrektor Szkoły powiadamia się Policję i Ośrodek Pomocy Społecznej, a następnie ustala się osoby spokrewnione, które mogłyby czasowo przejąć opiekę nad dzieckiem.

          9. Zespół interwencyjny dokumentuje i ewidencjonuje w aktach osobowych małoletniego opisane powyżej działania, a w razie wszczęcia procedury „Niebieskiej Karty” osoba odpowiedzialna za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu i udzielenie mu wsparcia uczestniczy w pracach grupy diagnostyczno-pomocowej, jeśli zostanie poproszona o udział w jej pracach.

           

          Interwencja w przypadku zaniedbywania małoletniego (zagrożenia dobra dziecka)

          § 16. 1. W przypadku stwierdzenia lub powzięcia podejrzenia, że rodzice małoletniego zaniedbują jego potrzeby psychofizyczne lub jest niewydolny wychowawczo (np. dziecko chodzi w nieadekwatnych do pogody ubraniach, opuszcza miejsce zamieszkania bez nadzoru osoby dorosłej, jest niedożywione) Dyrektor Szkoły składa do Sądu Rejonowego wniosek o wgląd w sytuację rodziny, a także zawiadamia Ośrodek Pomocy Społecznej o potrzebie pomocy rodzinie.

          2. Podjęcie interwencji cywilnej poprzez poinformowanie sądu opiekuńczego umożliwia rozpoczęcie przez sąd postępowania sprawdzającego i ewentualną ingerencję we władzę rodzicielską poprzez wydanie zarządzeń zabezpieczających dziecko i jego potrzeby.

           

          Interwencja w sytuacji bezpośredniego zagrożenia życia lub zdrowia dziecka

          § 17. W przypadku podejrzenia, że życie dziecka lub zdrowie jest bezpośrednio zagrożone należy niezwłocznie poinformować odpowiednie służby dzwoniąc pod numer 112. Wezwania służb dokonuje członek personelu, który pierwszy powziął informację o zagrożeniu. Karta interwencji jest wypełniana w dalszej kolejności.

           

           

           

          ROZDZIAŁ 5

          Procedury i osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o podejrzeniu popełnienia  przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamianie sądu opiekuńczego oraz osoby odpowiedzialne za wszczynanie procedury „Niebieskiej Karty”

           

          § 18. 1. W przypadku podejrzenia popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka, Szkoła podejmuje interwencję prawną i składa zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa. Zawiadomienie            o podejrzeniu popełnienia przestępstwa stanowi Załącznik nr 5 do niniejszego dokumentu.

          2. Podstawę interwencji karnej w przypadku podejrzenia popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka stanowi art. 304  ustawy z 6.06.1997 r. - Kodeks postępowania karnego (Dz.U. z 2024 r. poz. 37) oraz art. 240 ustawy z 6.06.1997 r. - Kodeks karny (Dz.U. z 2024 r. poz. 17).

          3. Złożenie zawiadomienia o podejrzeniu popełnienia przestępstwa umożliwia rozpoczęcie postępowania karnego i podjęcie działań przez organy ścigania.

          4. W sytuacji, gdy podejrzenie popełnienia przestępstwa dotyczy osoby z personelu Szkoły osoba odpowiedzialna za przyjmowanie zgłoszeń niezwłocznie informuje Dyrektora Szkoły. W sytuacji gdy podejrzenie popełnienia przestępstwa dotyczy Dyrektora Szkoły osoba odpowiedzialna za przyjmowanie zgłoszeń powiadamia organ prowadzący Szkołę.

          5. W sytuacji, gdy podejrzenie popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka dotyczy osoby odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń osoba, której ujawniono podejrzenie krzywdzenia, albo która zaobserwowała podejrzenie krzywdzenia zobowiązana jest sporządzić i przekazać notatkę służbową bezpośrednio do Dyrektora Szkoły.

          § 19. 1. W przypadku zagrożenia dobra dziecka, Szkoła składa wniosek do sądu opiekuńczego o wgląd w sytuację rodzinną dziecka.

          2. Wniosek o wgląd w sytuację rodziny stanowi Załącznik nr 6 do niniejszego dokumentu.

          3. Podstawę interwencji cywilnej w sytuacji zagrożenia dobra dziecka stanowi art. 572 ustawy z 17.11.1964 r. - Kodeks postępowania cywilnego (Dz.U. z 2023 r. poz. 1550).

          4. Podjęcie interwencji cywilnej poprzez poinformowanie sądu opiekuńczego umożliwia rozpoczęcie przez sąd postępowania sprawdzającego i ewentualną ingerencję we władzę rodzicielską poprzez wydanie zarządzeń zabezpieczających dziecko i jego potrzeby.

          § 20. W przypadku uzasadnionego podejrzenia zaistnienia przemocy domowej Szkoła wszczyna procedurę Niebieskiej Karty.

          § 21. Podmiotem właściwym do uruchomienia interwencji prawnych wymienionych w niniejszym Rozdziale jest Dyrektor Szkoły. W zakresie formułowania i redagowania stosownych dokumentów Dyrektor Szkoły współpracuje z osobą odpowiedzialną za przyjmowanie zgłoszeń lub z zespołem interwencyjnym.

          ROZDZIAŁ 6

          Zasady przeglądu i aktualizacji Standardów

           

          § 22. Standardy podlegają monitorowaniu i modyfikowaniu podczas bieżącej pracy i obowiązkowej weryfikacji, co 2 lata. W czasie przeglądu Standardów należy przeanalizować wszystkie sytuacje kryzysowe, które wydarzyły się od ostatniego przeglądu i odpowiedzieć na pytania:

          1. czy osoba, która zareagowała w sytuacji kryzysowej postąpiła zgodnie z procedurami?
          2. czy osoba, która zareagowała w sytuacji kryzysowej była przeszkolona z obowiązujących w Szkole zasad i procedur?
          3. czy zaistniała sytuacja objęta jest posiadanymi przez Szkołę procedurami i zasadami?
          4. czy były one wystarczające?

          § 23. 1. Koordynator ds. Standardów ma obowiązek co najmniej raz na 2 lata dokonywać oceny Standardów w celu zapewnienia ich dostosowania do aktualnych potrzeb oraz zgodności                                        z obowiązującymi przepisami.

          2. Ocena odbywa się z wykorzystaniem ankiet. Koordynator ds. Standardów przeprowadza wśród pracowników ankietę na temat stanu znajomości i przestrzegania Standardów oraz potrzeby wprowadzenia zmian w tych Standardach. Wzór ankiety stanowi Załącznik nr 7.

          3. Osobna ankieta na temat stanu znajomości i przestrzegania Standardów oraz potrzeby wprowadzenia zmian w tych Standardach przeprowadzana jest wśród dzieci i ich opiekunów (Załączniki nr 8 i 9).

          4. Na podstawie ankiet, o których mowa w ust. 2 i 3 oraz oceny zgodności Standardów                                              z obowiązującymi przepisami prawnymi, koordynator ds. Standardów sporządza raport, który następnie przekazuje Dyrektorowi Szkoły. Część raportu stanowi ocena znajomości Standardów przez pracowników Szkoły, zestawienie zgłaszanych naruszeń Standardów oraz propozycje zmian.

          5. Dyrektor Szkoły w terminie jednego miesiąca od otrzymania raportu, o którym mowa w ust. 4, podejmuje decyzje co do wprowadzenia zmian do Standardów i powierza przygotowanie zaktualizowanego dokumentu koordynatorowi ds. Standardów.                  

          6. Jeśli na podstawie raportu zostanie ustalone, że stopień znajomości Standardów jest niewystarczający, koordynator ds. Standardów ma obowiązek zorganizować szkolenie uzupełniające  z zakresu Standardów dla pracowników Szkoły.

          7. Dyrektor Szkoły wprowadza do Standardów niezbędne zmiany i ogłasza nowe brzmienie Standardów. 

           

          ROZDZIAŁ 7

          Zakres kompetencji osoby odpowiedzialnej za przygotowanie personelu Szkoły do stosowania  Standardów, zasady przygotowania tego personelu do ich stosowania oraz sposób dokumentowania tej czynności

           

          § 24. 1. Za przygotowanie personelu do stosowania Standardów odpowiada Dyrektor Szkoły.

          2. Zadaniem koordynatora d.s Standardów jest:

          1. zorganizowanie szkolenia dla wszystkich członków personelu ze stosowania w praktyce dokumentu „Standardy Ochrony Małoletnich”, w szczególności:
            1. zasad bezpiecznych relacji,
            2. rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci,
            3. ścieżki zgłaszania ujawnionych przypadków lub podejrzeń krzywdzenia dzieci,
            4. konsekwencji braku stosowania obowiązków wynikających z wdrożenia dokumentu Standardy Ochrony Małoletnich;
          2. odebranie od wszystkich członków personelu oświadczenia o zapoznaniu się z dokumentem Standardy Ochrony Małoletnich oraz zobowiązaniem do jego przestrzegania;
          3. organizowanie dla personelu cyklicznych szkoleń w zakresie obowiązujących Standardów, nie rzadziej niż raz na dwa lata, a także po każdej zmianie ich treści;
          4. prowadzenie dla nowych członków personelu szkoleń o tematyce wymienionej w ust. 2 pkt 1.

          3. Przeprowadzenie szkolenia jest dokumentowane w formie listy obecności.

          4. Do obowiązków koordynatora d.s Standardów należy również:

          1. dbałość o udostępnienie Standardów na stronie internetowej szkoły oraz na jej terenie;
          2. koordynowanie działań edukacyjnych, przygotowanie harmonogramu szkoleń;
          3. współpraca z innymi osobami wyznaczonymi w zakresie realizacji Standardów;
          4. prowadzenie ewidencji pracowników szkoły, którzy zapoznali się z Standardami ochrony dzieci przed przystąpieniem do pracy albo po dokonaniu zmian w tej Standardach;
          5. przegląd Standardów ochrony dzieci w porozumieniu i współpracy z dyrektorem, pracownikami szkoły, dziećmi i ich opiekunami;
          6. monitorowanie realizacji wytycznych zawartych w Standardach ochrony dzieci, planowanie ewaluacji standardów i ich aktualizacja.
           
          1.  

          ROZDZIAŁ 8

          Zasady i sposób udostępniania rodzicom albo opiekunom prawnym lub faktycznym oraz  małoletnim standardów do zaznajomienia się z nimi i ich stosowania

           

          § 25. 1. Niniejszy dokument z dniem jego przyjęcia zostaje udostępniony na stronie internetowej Szkoły w zakładce Standardy.

          2.  Niniejszy dokument z dniem jego przyjęcia zostaje udostępniony w powszechnie dostępnym miejscu Szkoły - poprzez wywieszenie na tablicy ogłoszeń.

          3.  Niniejszy dokument został również sporządzony w wersji skróconej, przeznaczonej dla małoletnich i jest udostępniany jak wersja pełna. Wersja skrócona zawiera informacje istotne dla małoletnich i jest dostępna w miejscach wymienionych w ust. 1 i 2.

          4. Wychowawcy przedstawiają małoletnim dostosowaną do ich wieku formę Standardów na początku roku szkolnego oraz po każdej zmianie Standardów.

          5. Za dostosowanie i przekazanie treści Standardów dzieciom niepełnosprawnym oraz dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi odpowiada wychowawca klasy i pedagog lub pedagog specjalny.

           

          ROZDZIAŁ 9

          Osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu i  udzielenie mu wsparcia

           

          § 26. 1. Osobą odpowiedzialną za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu jest pedagog szkolny – Pani Edyta Lala-Kadler tel. 957620360  W przypadku nieobecności osoby odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń jej obowiązki pełni: Pani Wioletta Kinal tel. 957620360. a pod ich nieobecność Dyrektor Szkoły.

          2. Za planowanie i udzielenie wsparcia małoletniemu odpowiada zespół interwencyjny zajmujący się zdarzeniem. Zespół interwencyjny przy ustalaniu planu wsparcia małoletniego współpracuje                                z pedagogiem specjalnym, psychologiem i wychowawcą małoletniego.

           

          § 27. Do osoby odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń należy:

          1. przyjęcie zgłoszenia o wystąpieniu czynnika ryzyka zagrożenia dobra dziecka;
          2. przyjęcie zgłoszenia o ujawnieniu symptomów krzywdzenia dziecka lub krzywdzeniu dziecka, ujawnionych lub zgłoszonych incydentach lub zdarzeniach zagrażających dobru dziecka;
          3. przyjęcie zgłoszenia o podejrzeniu lub niewłaściwym udostępnieniu, rozpowszechnianiu lub wykorzystaniu wizerunku dziecka lub ujawnione na tym tle problemy;
          4. poinformowanie o zgłoszeniu Dyrektora Szkoły i wychowawcy krzywdzonego dziecka lub gdy bezpośrednio zagrożone jest zdrowie lub życie dziecka – w pierwszej kolejności niezwłoczne poinformowanie Policji i pogotowia ratunkowego;
          5. dokumentowanie zgłoszeń, ich weryfikacja oraz informowanie Dyrektora Szkoły o wynikach poczynionych ustaleń;
          6. zainicjowanie interwencji;
          7. prowadzenie Rejestru interwencji, wzór Rejestru stanowi Załącznik nr 10.

           

          ROZDZIAŁ 10

          Sposób dokumentowania i zasady przechowywania dokumentacji ujawnionych lub  zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego

           

          § 28. 1. Ujawnione lub zgłoszone incydenty i zdarzenia zagrażające dobru małoletniego są dokumentowane z wykorzystaniem Karty interwencji.

          2. Dostęp do Rejestru interwencji oraz Kart interwencji posiada Dyrektor, osoba odpowiedzialna za przyjmowanie zgłoszeń, koordynator ds. Standardów oraz osoby upoważnione przez Dyrektora.

          3. Rejestr interwencji wraz z Kartami interwencji prowadzony jest w formie papierowej.

          § 29. 1. Rejestr interwencji to dokumentacja zawierająca rejestr ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru dziecka, uwzględniający w szczególności:

          1. zgłoszenie ze wskazaniem osoby zgłaszającej;
          2. osobę/osoby podejrzewane o krzywdzenie (opiekun dziecka, pracownik, inne dziecko, inna osoba);
          3. rodzaj podjętej interwencji (w tym zawiadomienie o możliwości popełnienia przestępstwa, wniosek o wgląd w sytuację rodziny, wszczęcie procedury Niebieskiej Karty);
          4. datę interwencji;
          5. dokumenty wytworzone podczas interwencji (m.in. notatki służbowe, karty interwencji, kopie zawiadomień/wniosków wysyłanych do właściwych służb).

          3. Dokumentacja ujawnionego lub zgłoszonego zdarzenia zagrażającego dobru małoletniego gromadzona jest w indywidualnej teczce małoletniego i obejmuje wszelkie dokumenty związane               z prowadzoną sprawą, a w szczególności:

          1. notatki służbowe ze zgłoszenia zdarzenia lub podejrzenia zdarzenia krzywdzenia małoletniego;
          2. protokoły i notatki ze spotkań z małoletnim, jego opiekunami, opiekunami osoby krzywdzącej, osobą krzywdzącą i innymi osobami, z którymi podejmowane były rozmowy, w celu wyjaśnienia i rozwiązania zaistniałej sytuacji;
          3. protokoły ze spotkań zespołu interwencyjnego;
          4. Kartę interwencji;
          5. dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
          6. kopię „Niebieskiej Karty – A i B” w przypadku, gdy zostanie wszczęta procedura „Niebieskiej Karty”;
          7. kopie zawiadomień odpowiednich instytucji wysyłanych w procedurze interwencji;
          8. korespondencję pomiędzy Szkołą a instytucjami zaangażowanymi w proces interwencji;
          9. plan wsparcia małoletniego,
          10. wykaz telefonów, adresów osób i instytucji zaangażowanych w proces udzielania pomocy małoletniemu.

          4. Dokumentacja ujawnionych lub zgłoszonych zdarzeń zagrażających dobru małoletniego i Rejestr interwencji przechowywane są przez Dyrektora Szkoły i chronione przed dostępem osób nieuprawnionych.

           

           

          ROZDZIAŁ 11

          Wymogi dotyczące bezpiecznych relacji między małoletnimi, a w szczególności zachowania  niedozwolone

           

          § 30. 1. Obowiązkiem ucznia jest przestrzeganie zasad i norm zachowania określonych w Statucie Szkoły.

          2. Zabronione jest stosowanie jakiejkolwiek formy przemocy, z jakichkolwiek powodów.

          3. Uczeń, jeżeli jest świadkiem stosowania przez innego ucznia/uczniów jakiejkolwiek formy agresji lub przemocy powinien niezwłocznie zgłosić ten fakt pracownikowi odpowiedzialnemu za przyjmowanie zgłoszeń o krzywdzeniu małoletnich lub innemu pracownikowi Szkoły.

          4. Uczeń jest zobowiązany do respektowania praw i wolności osobistych swoich kolegów i  koleżanek, szanuje ich odmienny wygląd, cechy, przekonania i poglądy.

          5. Kontakty między uczniami powinno cechować zachowanie przez nich wysokiej kultury osobistej, np. używanie zwrotów grzecznościowych, uprzejmość, życzliwość, a także poprawny, wolny od wulgaryzmów język, kontrola swojego zachowania i emocji, wyrażanie opinii w spokojny sposób, który nikogo nie obraża i nie krzywdzi.

          6. Standardem jest tworzenie atmosfery życia w Szkole, która promuje tolerancję i poczucie odpowiedzialności za swoje zachowanie.

          7. Dzieci uczęszczające do Szkoły znają i stosują zasady bezpiecznych relacji dziecko-dziecko.

          § 31. Treść zasad bezpiecznych relacji między dziećmi może być zmieniona w każdym momencie na wniosek dzieci i zawsze z ich udziałem.

          § 32. Niedozwolone jest w szczególności:

          1. stosowanie przemocy wobec innych uczniów w jakiejkolwiek formie;
          2. używanie wulgarnego, obraźliwego języka;
          3. upokarzanie, obrażanie, znieważanie innych uczniów;
          4. zachowanie w sposób niestosowny, tj. używanie wulgarnych słów, gestów, żartów,
          5. stosowanie zastraszania i gróźb;
          6. utrwalanie wizerunku innych uczniów poprzez nagrywanie (również fonii) i fotografowanie bez uzyskania zgody;
          7. udostępnianie między małoletnimi substancji psychoaktywnych i używanie ich w swoim otoczeniu.

          ROZDZIAŁ 12

          Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci Internet i procedury ochrony dzieci przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami w sieci Internet

          § 33. 1. Szkoła, zapewniając dzieciom dostęp do Internetu za pomocą własnej sieci wi-fi zabezpiecza małoletnich przed dostępem do treści nielegalnych, szkodliwych i nieodpowiednich dla dziecka poprzez zainstalowanie oprogramowania zabezpieczającego oraz blokującego i dokonywanie regularnej (przynajmniej raz w miesiącu) aktualizacji tego oprogramowania.

          2. Za bezpieczeństwo w sieci w Szkole odpowiada wyznaczony przez Dyrektora Szkoły pracownik - osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo w Internecie.

          3. Osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo w Internecie ma obowiązek informowania dzieci                                o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.

          4. Osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo w Internecie czuwa nad bezpieczeństwem korzystania                 z Internetu przez dzieci podczas organizowanych zajęć oraz przeprowadza z dziećmi cykliczne (przynajmniej raz w roku) szkolenia dotyczące bezpiecznego korzystania z Internetu.

          5. Szkoła zapewnia stały dostęp do materiałów edukacyjnych dotyczących bezpiecznego korzystania            z Internetu przy komputerach z dostępem do sieci poprzez zamieszczanie ich na stronie internetowej.

          6. Osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo w Internecie co najmniej raz na miesiąc sprawdza czy na urządzeniach Szkoły znajdują się treści nielegalne, szkodliwe i nieodpowiednie do wieku dzieci.

          7. W przypadku ujawnienia treści nielegalnych, szkodliwych lub nieodpowiednich do wieku, lub                 w przypadku zdarzeń godzących w bezpieczeństwo dzieci związanych z korzystaniem z Internetu Szkoła podejmuje następujące działania:

          1. każde zgłoszenie ujawnienia treści szkodliwych lub nieodpowiednich jest rejestrowane, przenalizowane oraz odpowiednio udokumentowane (Karta interwencji);
          2. w analizie zdarzenia znajduje się dokładny opis zdarzenia, wskazanie osób uczestniczących lub podjętych działań w celu identyfikacji sprawcy oraz materiały dokumentujące zdarzenie, zabezpieczenie tych dowodów powinno się odbywać z poszanowaniem praw dziecka, w tym jego prawa do prywatności;
          3. dowody zostają zabezpieczone i opisane (data otrzymania, treść wiadomości, dane nadawcy tj. nazwa użytkownika, adres email, adres strony WWW), jeśli zebrane dowody wskazują na naruszenie prawa Dyrektor niezwłocznie powiadamia Policję i przekazuje jej cały zgromadzony materiał dowodowy;
          4. współpraca z organami ścigania lub sądem rodzinnym obligatoryjnie musi zaistnieć                     w przypadku naruszenia zakazu rozpowszechniania materiałów pornograficznych z udziałem małoletniego oraz treści propagujących publicznie totalitarny ustrój państwa lub nawołujących do nienawiści na tle różnic narodowościowych, etnicznych, rasowych czy wyznaniowych;
          5. po zdarzeniu przygotowany zostaje plan wsparcia dla dziecka pokrzywdzonego oraz prowadzony jest regularny monitoring pointerwencyjny sprawdzający sytuację i potrzeby dzieci uczestniczących w zdarzeniu;
          6. o zdarzeniu oraz o podejmowanych przez Szkołę działaniach zostają powiadomieni rodzice dziecka pokrzywdzonego i dziecka udostępniającego treści.

          ROZDZIAŁ 13

          Zasady ustalania planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia

           

          § 34. 1. Po ujawnieniu krzywdzenia małoletniego zespół interwencyjny zajmujący się zdarzeniem opracowuje plan wsparcia małoletniego.

          2. Plan wsparcia powinien być opracowany we współpracy ze specjalistami udzielającymi wsparcia oraz rodzicami dziecka. W przypadku, gdy rodzic jest osobą krzywdzącą dziecko, wówczas plan należy opracować w porozumieniu z niekrzywdzącym opiekunem dziecka wskazanym przez sąd rodzinny. 

          3. Plan powinien zawierać wskazania dotyczące działań szkoły w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym:

          1. działania interwencyjne, mające na celu zapewnienie małoletniemu bezpieczeństwa, w tym wszczęcie procedury „Niebieskie Karty”, złożenie zawiadomienia o możliwości popełnienia przestępstwa lub zawiadomienie o okolicznościach świadczących o demoralizacji lub popełnieniu czynu karalnego przez małoletniego do właściwej terytorialne jednostki organizacyjnej Policji lub prokuratury, a także wniosek do sądu opiekuńczego o wgląd                               w sytuację rodziny;
          2. sposoby odizolowania go od osób podejrzewanych o krzywdzenie i możliwość swobodnego funkcjonowania,
          3. ofertę wsparcia możliwego do uzyskania na terenie szkoły,
          4. w sytuacji gdy dziecko wymaga wsparcia na zewnątrz należy przekazać rodzicom wskazówki  o rodzajach wymaganego wsparcia i możliwościach poszukiwania pomocy.

          4. Przykładowe cele i działania możliwe do uwzględnienia przy konstruowaniu planu wsparcia małoletniego:

          1. przykładowe cele: udzielenie wsparcia psychologicznego w różnych aspektach: umożliwienie wypowiedzenia się i ujawnienia doznanej krzywdy, ustanie krzywdzenia, przywrócenie poczucia bezpieczeństwa, redukowanie ewentualnego poczucia winy czy wstydu, odbudowanie poczucia własnej wartości, uczenie dziecka asertywności, szczególnie w zakresie określania swoich granic i ich obrony.
          2. przykładowe działania: rozmowy z dzieckiem, rozmowy z jego rodzicami, proponowanie korzystania z pomocy specjalistycznej lub zwykłej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, unikanie w kontaktach  z dzieckiem skrzywdzonym i dokumentach określeń piętnujących, takich jak np, „ofiara”, podjęcie prawnej procedury interwencji.

          5. Plan wsparcia powinien określać wyraźny podział zadań pomiędzy poszczególnych pracowników               i instytucji zaangażowanych w proces wsparcia małoletniego, być jasny, konkretny oraz mierzalny, aby umożliwić weryfikację jego postępów.

          6. Plan wsparcia powinien być regularnie monitorowany i dostosowywany do zmieniających się potrzeb dziecka oraz jego sytuacji rodzinnej.

           

          ROZDZIAŁ 14

          Zasady ochrony danych osobowych i wizerunku małoletnich

           

          § 35. 1. Każdy pracownik posiadający dostęp do danych osobowych małoletnich i ich rodziców (opiekunów prawnych) złożył pisemne oświadczenie o zapoznaniu się z Polityką ochrony danych osobowych i zobowiązanie do jej przestrzegania.

          2. Każdy pracownik posiadający dostęp do danych osobowych małoletnich i ich rodziców (opiekunów prawnych) ma obowiązek zachowania w tajemnicy danych osobowych, które przetwarza oraz zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych, przed nieuprawnionym dostępem.

          3. Dane osobowe małoletnich i ich rodziców (opiekunów prawnych) mogą być wykorzystywane wyłącznie w celach, w którym zostały zebrane.

          4. Dane osobowe małoletnich i ich rodziców (opiekunów prawnych), mogą być udostępniane wyłącznie osobom i podmiotom uprawnionym do ich otrzymania.

          5. Pracownik nie udostępnia przedstawicielom mediów informacji o małoletnim ani o jego rodzicach (opiekunach prawnych) za wyjątkiem sytuacji, gdy posiada ich jednoznaczną zgodę oraz zgodę Dyrektora Szkoły w tym zakresie.

          6. Pracownik nie wypowiada się w kontakcie z przedstawicielami mediów o sprawie małoletniego ani o jego rodzicach. Zakaz ten dotyczy także sytuacji, gdy pracownik jest przeświadczony, że jego wypowiedź nie jest w żaden sposób utrwalana.

          § 36. 1. Rejestrując i przetwarzając wizerunek małoletniego należy kierować się odpowiedzialnością i rozwagą, na celu mając przede wszystkich ochronę jego dóbr osobistych.

          2. Przetwarzanie wizerunku małoletniego jest dozwolone wyłącznie w celach:

          1. edukacyjnych,
          2. wychowawczych,
          3. promocyjnych jednostki,
          4. dokumentacyjnych.

          3. Niedozwolone jest przetwarzanie wizerunku małoletniego w sytuacjach, które mogą naruszać jego godność, prywatność i bezpieczeństwo.

          4. Niedozwolone jest przetwarzanie wizerunku małoletniego w kontekście mogącym wywołać negatywne skojarzenia lub stygmatyzację dziecka.

          5. Niedozwolone jest przetwarzanie wizerunku małoletniego bez świadomej, jednoznacznie i dobrowolnie wyrażonej zgody rodzica, a w przypadku dziecka, które ukończyło 16. rok życia – bez zgody tego małoletniego.

          6. Niezależnie od wieku małoletniego wskazanym jest zapytanie go o zgodę na rejestrację i sposób wykorzystania jego wizerunku.

          7. Zgoda na wykorzystanie wizerunku małoletniego musi zostać poprzedzona wyraźną informacją o sposobie wykorzystania zdjęć/nagrań i ryzyku wiążącym się z jego publikacją.

          8. Zgoda na wykorzystanie wizerunku małoletniego wyrażana jest w formie pisemnej. Zgoda musi precyzyjnie określać miejsca i kanały publikacji wizerunku, kontekst w jakim wizerunek będzie wykorzystany, a także okres jego udostępnienia.

          9. Pracownik odpowiedzialny za przetwarzanie wizerunku małoletniego ma obowiązek upewnić się, że zgody są aktualne i zgodne z obowiązującymi przepisami prawa.

          10. Każda zgoda musi być archiwizowana przez okres określony w przepisach dotyczących archiwizacji dokumentów.

          11. Jeśli małoletni lub jego rodzice (opiekunowie prawni) nie wyrazili zgody na utrwalenie wizerunku dziecka należy respektować ich decyzję i z wyprzedzeniem ustalić, w jaki sposób osoba rejestrująca wydarzenie będzie mogła zidentyfikować małoletniego, aby nie utrwalać jego wizerunku na zdjęciach indywidualnych i grupowych.

          12. Jeśli wizerunek małoletniego stanowi jedynie szczegół całości takiej jak zgromadzenie, krajobraz, impreza publiczna, zgoda rodziców dziecka nie jest wymagana.

          13. Zdjęcia i nagrania powinny koncentrować się na grupie dzieci, a nie na pojedynczych osobach, aby zminimalizować ryzyko naruszenia prywatności.

          14. Jeśli rejestracja wydarzenia zostanie zlecona podmiotowi zewnętrznemu (np. wynajętemu fotografowi lub kamerzyście) koniecznym jest:

          1. zobowiązanie podmiotu rejestrującego wydarzenie do przestrzegania określonych powyżej zasad;
          2. uprzednie poinformowanie rodziców (opiekunów prawnych) oraz małoletnich o rejestracji wydarzenia przez podmiot zewnętrzny;
          3. zobowiązanie podmiotu rejestrującego wydarzenie do noszenia identyfikatora w czasie trwania wydarzenia;
          4. niedopuszczenie do sytuacji, w której przedstawiciel podmiotu rejestrującego wydarzenie przebywa z małoletnimi bez nadzoru pracownika jednostki.

          15. Przedstawiciele mediów mogą rejestrować wizerunek małoletniego wyłącznie za zgodą Dyrektora Szkoły oraz po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców małoletniego.

          16. W sytuacjach, w których rodzice małoletniego lub widzowie otwartych wydarzeń i uroczystości itd. rejestrują wizerunki dzieci do prywatnego użytku, należy poinformować na początku każdego z tych wydarzeń o tym, że:

          1. wykorzystanie, przetwarzanie i publikowanie zdjęć/ nagrań zawierających wizerunki dzieci i osób dorosłych wymaga udzielenia zgody przez te osoby, w przypadku małoletnich – przez ich rodziców;
          2. zdjęcia lub nagrania zawierające wizerunki małoletnich nie powinny być udostępniane w mediach społecznościowych ani na serwisach otwartych, chyba że rodzice tych dzieci wyrażą na to zgodę;
          3. przed publikacją zdjęcia/nagrania online zawsze warto sprawdzić ustawienia prywatności, aby upewnić się, kto będzie mógł uzyskać dostęp do wizerunku małoletniego.

          17. Niedozwolone jest używanie przez pracowników osobistych urządzeń rejestrujących (np. telefony komórkowe, aparaty fotograficzne, kamery) w celu rejestrowania wizerunków dzieci.

           

          Rozdział 15

          Przepisy końcowe

          § 37. 1. Standardy wchodzą w życie z dniem ich ogłoszenia. 

          2. Podmioty współpracujące, w przypadku, gdy ich działalność obejmuje kontakt z małoletnimi, są zobowiązane do przestrzegania niniejszych Standardów.

           

           

          Załącznik nr 1

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

           

          ……………………………………………

                                                                                               (miejscowość, data)

           

           

           

          OŚWIADCZENIE

          o zapoznaniu się ze Standardami Ochrony Małoletnich

          Ja niżej podpisana/ny ......................................................................................... oświadczam, że zapoznałam/em się z dokumentem pt. Standardy Ochrony Małoletnich, w tym zasadami bezpiecznych relacji pomiędzy personelem a dziećmi, obowiązującym w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku, rozumiem treść dokumentu i zobowiązuję się do jego przestrzegania.

          .................................................

          (podpis)

           

           

          Załącznik nr 2

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

          ZASADY BEZPIECZNYCH RELACJI PRACOWNIKÓW SZKOŁY

          Z DZIEĆMI

           

          Naczelną zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez pracowników jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownik traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec dziecka w jakiejkolwiek formie. Pracownicy realizując te cele działają w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych szkoły oraz swoich kompetencji. Zasady bezpiecznych relacji pracowników z dziećmi obowiązują wszystkich pracowników, współpracowników, stażystów i wolontariuszy, a także każdą dorosłą osobę mającą kontakt z dziećmi znajdującymi się pod opieką Szkoły, jeśli kontakt ten odbywa się za zgodą Szkoły i/lub na jej terenie. Znajomość i zaakceptowanie Standardów są potwierdzone podpisaniem oświadczenia.

          Relacje pracowników z dziećmi

          Jesteś zobowiązany/a do utrzymywania profesjonalnej relacji z dziećmi i każdorazowego rozważenia, czy Twoja reakcja, komunikat bądź działanie wobec dziecka są adekwatne do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych dzieci. Działaj w sposób otwarty i przejrzysty dla innych, aby zminimalizować ryzyko błędnej interpretacji Twojego zachowania.

          Komunikacja z dziećmi

          1. W komunikacji z dziećmi zachowuj cierpliwość i szacunek.
          2. Słuchaj uważnie dzieci i udzielaj im odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji.
          3. Nie wolno Ci zawstydzać, upokarzać, lekceważyć i obrażać dziecka. Nie wolno Ci krzyczeć na dziecko w sytuacji innej niż wynikająca z bezpieczeństwa dziecka lub innych dzieci.
          4. Nie wolno Ci ujawniać informacji wrażliwych dotyczących dziecka wobec osób nieuprawnionych, w tym wobec innych dzieci. Obejmuje to wizerunek dziecka, informacje             o jego sytuacji rodzinnej, ekonomicznej, medycznej, opiekuńczej i prawnej.
          5. Podejmując decyzje dotyczące dziecka, poinformuj je o tym i staraj się brać pod uwagę jego oczekiwania.
          6. Szanuj prawo dziecka do prywatności. Jeśli konieczne jest odstąpienie od zasady poufności, aby chronić dziecko, wyjaśnij mu to najszybciej jak to możliwe.
          7. Zadbaj o to, aby być w zasięgu wzroku lub słuchu innych pracowników, kiedy prowadzisz aktywności z dziećmi. W wyjątkowych i uzasadnionych sytuacjach, kiedy musisz zostać                   z dzieckiem sam na sam, zawsze powiadom o tym innych pracowników oraz poinformuj,               w którym dokładnie miejscu będziesz przebywać wraz z dzieckiem.
          8. Nie wolno Ci zachowywać się w obecności dzieci w sposób niestosowny. Obejmuje to używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag, nawiązywanie                                            w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej oraz wykorzystywanie wobec dziecka relacji władzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, groźby).
          9. Zapewnij dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą o tym powiedzieć Tobie i mogą oczekiwać odpowiedniej reakcji.

          Działania z dziećmi

          1. Doceniaj i szanuj wkład dzieci w podejmowane działania, aktywnie je angażuj i traktuj równo bez względu na ich płeć, orientację seksualną, sprawność/niepełnosprawność, status społeczny, etniczny, kulturowy, religijny i światopogląd.
          2. Unikaj faworyzowania dzieci.
          3. Nie wolno Ci nawiązywać z dzieckiem jakichkolwiek relacji romantycznych lub seksualnych ani składać mu propozycji o nieodpowiednim charakterze. Obejmuje to także seksualne komentarze, żarty, gesty oraz udostępnianie dzieciom treści erotycznych i pornograficznych bez względu na ich formę.
          4. Nie wolno Ci utrwalać wizerunku dziecka (filmowanie, nagrywanie głosu, fotografowanie) dla potrzeb prywatnych. Dotyczy to także umożliwienia osobom trzecim utrwalenia wizerunków dzieci, jeśli Dyrektor Szkoły nie został o tym poinformowany, nie wyraził na to zgody i nie uzyskano zgód opiekunów dzieci oraz samych dzieci.
          5. Nie wolno Ci proponować dzieciom alkoholu, wyrobów tytoniowych ani nielegalnych substancji, jak również używać ich w obecności dzieci w czasie wykonywania obowiązków służbowych lub pobytu na terenie szkoły.
          6. Nie wolno Ci przyjmować pieniędzy ani prezentów od dziecka, ani opiekunów dziecka. Nie wolno Ci wchodzić w relacje jakiejkolwiek zależności wobec dziecka lub opiekunów dziecka, które mogłyby prowadzić do oskarżeń o nierówne traktowanie bądź czerpanie korzyści majątkowych i innych.
          7. Wszystkie ryzykowne sytuacje, które obejmują zauroczenie dziecka przez pracownika lub pracownika przez dziecko, muszą być raportowane Dyrektorowi Szkoły. Jeśli jesteś ich świadkiem reaguj stanowczo, ale z wyczuciem, aby zachować godność osób zainteresowanych.

           

          Kontakt fizyczny z dziećmi

          Każde przemocowe działanie wobec dziecka jest niedopuszczalne. Istnieją jednak sytuacje, w których fizyczny kontakt z dzieckiem może być stosowny i spełnia zasady bezpiecznego kontaktu - jest odpowiedzią na potrzeby dziecka w danym momencie, uwzględnia wiek dziecka, etap rozwojowy, płeć, kontekst kulturowy i sytuacyjny.

          Nie można jednak wyznaczyć uniwersalnej stosowności każdego takiego kontaktu fizycznego, ponieważ zachowanie odpowiednie wobec jednego dziecka może być nieodpowiednie wobec innego. Kieruj się zawsze swoim profesjonalnym osądem, słuchając, obserwując i odnotowując reakcję dziecka, pytając je o zgodę na kontakt fizyczny (np. przytulenie) i zachowując świadomość, że nawet przy Twoich dobrych intencjach taki kontakt może być błędnie zinterpretowany przez dziecko lub osoby trzecie.

          1. Nie wolno Ci bić, szturchać, popychać ani w jakikolwiek sposób naruszać integralności fizycznej dziecka.
          2. Nigdy nie dotykaj dziecka w sposób, który może być uznany za nieprzyzwoity lub niestosowny.
          3. Zawsze bądź przygotowany na wyjaśnienie swoich działań.
          4. Nie angażuj się w takie aktywności jak łaskotanie, udawane walki z dziećmi czy brutalne zabawy fizyczne.
          5. Zachowaj szczególną ostrożność wobec dzieci, które doświadczyły przemocy i krzywdzenia,  w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania. Takie doświadczenia mogą czasem sprawić, że dziecko będzie dążyć do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych fizycznych kontaktów z dorosłymi. W takich sytuacjach powinieneś reagować z wyczuciem, jednak stanowczo i pomóc dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.
          6. Kontakt fizyczny z dzieckiem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, wiązać się                    z jakąkolwiek gratyfikacją, ani wynikać z relacji władzy. Jeśli będziesz świadkiem jakiegokolwiek z wyżej opisanych zachowań i/lub sytuacji ze strony innych dorosłych lub dzieci, zawsze poinformuj o tym osobę odpowiedzialną za przyjmowanie zgłoszeń i/lub postąp zgodnie z obowiązującą procedurą interwencji.
          7. Kontakt fizyczny z dzieckiem może odbywać się wyłącznie za zgodą dziecka i zgodnie z jego potrzebą. Przed przytuleniem, pogłaskaniem czy wzięciem dziecka na kolana, aby np. je pocieszyć lub uspokoić, należy zapytać je, czy tego potrzebuje.
          8. W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec dziecka, unikaj innego niż niezbędny kontaktu fizycznego z dzieckiem. Dotyczy to zwłaszcza pomagania dziecku w ubieraniu i rozbieraniu, jedzeniu, myciu, przewijaniu i w korzystaniu z toalety. Zadbaj o to, aby w każdej z czynności pielęgnacyjnych i higienicznych asystowała Ci inny pracownik.

           

           

          Kontakty podczas wycieczek, zielonych szkół, wyjść grupowych

          1. Zadbaj o bezpieczeństwo i dobre samopoczucie dzieci. Oznacza to konieczność wcześniejszego przeprowadzenia oceny ryzyka obejmującej transport i zakwaterowanie.
          2. Bądź zawsze świadom tego, co robią dzieci i gdzie przebywają.
          3. Niedopuszczalne jest opuszczenie przez dziecko grupy tylko z jednym dorosłym (opiekunem/wychowawcą), chyba że dotyczy to członka rodziny i zostało to wcześniej uzgodnione z rodzicem dziecka oraz za wyjątkiem sytuacji dotyczących zagrożenia zdrowia lub życia dziecka. W takim przypadku poinformuj drugiego opiekuna/wychowawcę lub Dyrektora Szkoły o tym, że taka sytuacja miała miejsce.
          4. Zadbaj o odpowiednie rozlokowanie dzieci w pokojach. Cała grupa powinna mieszkać na jednym piętrze, a jeżeli to niemożliwe co najmniej jeden opiekun grupy powinien mieszkać na każdym piętrze zajmowanym przez dzieci.
          5. Niedozwolone jest pozostawanie dzieci samych na noc w pokoju pracowników (z wyjątkiem członków rodziny – za zgodą rodzica dziecka), spanie z dzieckiem w jednym pokoju                                 (z wyjątkiem zbiorowych sal) lub w jednym łóżku.
          6. Przed wejściem do pokoi dzieci pracownicy powinni zapukać. Sytuacji, w których pracownik jest sam w pokoju z dzieckiem należy unikać. Jeśli nie jest to możliwe, drzwi powinny pozostać otwarte.

          Kontakty poza godzinami pracy

          1. Co do zasady kontakt z dziećmi powinien odbywać się wyłącznie w godzinach pracy i dotyczyć celów mieszczących się w zakresie Twoich obowiązków.
          2. Nie wolno Ci zapraszać dzieci do swojego miejsca zamieszkania ani spotykać się z nimi poza godzinami pracy bez wiedzy i zgody Dyrektora Szkoły oraz rodziców dzieci. Obejmuje to także kontakty z dziećmi poprzez prywatne kanały komunikacji (prywatny telefon, e-mail,                     komunikatory, profile w mediach społecznościowych).
          3. Jeśli zachodzi taka konieczność, właściwą formą komunikacji z dziećmi i ich opiekunami poza godzinami pracy są kanały służbowe (e-mail, telefon służbowy, dziennik elektroniczny). Komunikacja z dzieckiem przez kanały internetowe (np. grupy w mediach społecznościowych, prywatne konta mailowe) możliwa jest wyłącznie, jeśli w grupie lub w gronie odbiorców jest jeszcze jedna osoba dorosła. Każdorazowo musi być to kontakt jawny.
          4. Utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (jeśli dzieci i rodzice dzieci są osobami bliskimi wobec pracownika) wymaga zachowania poufności wszystkich informacji dotyczących innych dzieci i ich rodziców.
          5. Ograniczenia wskazane w ustępach 1 i 2 nie mają zastosowania w przypadku zagrożenia dobra dziecka. W takiej sytuacji należy podjąć działania mające na celu zabezpieczenia bezpieczeństwa dziecka oraz niezwłocznie sporządzić notatkę służbową z opisem zdarzenia                i przekazać ją osobie odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń i Dyrektorowi Szkoły.

          Kontakty online

          1. Bądź świadom cyfrowych zagrożeń i ryzyka wynikającego z rejestrowania Twojej prywatnej aktywności w sieci przez aplikacje i algorytmy. Dotyczy to lajkowania określonych stron, korzystania z aplikacji randkowych, na których możesz spotkać dzieci, z którymi prowadzisz zawodowe działania, obserwowania określonych osób/stron w mediach społecznościowych                 i ustawień prywatności kont, z których korzystasz. Jeśli Twój profil jest publicznie dostępny, dzieci i ich rodzice będą mieć wgląd w Twoją cyfrową aktywność.
          2. Nie wolno Ci nawiązywać kontaktów z dziećmi znajdującymi się pod opieką Szkoły poprzez przyjmowanie bądź wysyłanie zaproszeń w mediach społecznościowych.
          3. Jeżeli dla realizacji celów edukacyjnych bądź wychowawczych komunikujesz się z dziećmi poprzez kanały internetowe (np. grupy w mediach społecznościowych) zadbaj, by dostęp do nich miał również inny pracownik Szkoły dla zachowania przejrzystości działań. Zawsze musi być to kontakt jawny, prowadzony za wiedzą i zgodą Dyrektora Szkoły i rodziców dzieci.
          4. W trakcie lekcji lub innych aktywności prowadzonych przez Szkołę wyłącz funkcjonalność bluetooth w osobistym urządzeniu elektronicznym.

          Ochrona dziecka

          1. W przypadku pracy z dzieckiem, które doświadczyło krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania zachowaj ostrożność i dystans w celu ochrony dziecka. Zawsze tłumacz dziecku granice relacji.
          2. W sytuacji podejrzenia lub ujawnienia krzywdzenia zawsze stwórz dziecku możliwość wypowiedzenia się, przedstawienia swojego zdania/opinii, pamiętając, że może to być dla dziecka pierwsza i jedyna rozmowa (dziecko może już nie podjąć więcej prób poszukiwania wsparcia). Szczególnie ważne jest, by:
          1. wyrazić swoją troskę poprzez deklarację, że się dziecku wierzy;
          2. zapewnić dziecko, że dobrze uczyniło podejmując rozmowę o doznanej krzywdzie;
          3. wyjaśniać dziecku, że nie jest winne zaistniałej sytuacji;
          4. jednoznacznie negatywnie ocenić każdą formę przemocy, dając wyraźny sygnał, że jest ona niedopuszczalna i należy jej zapobiegać/powstrzymać;
          5. odpowiednio poinformować dziecko, że tą sprawą zajmą się inne odpowiednie osoby, w tym udzielić mu informacji, że podjęte zostaną działania zapewniające mu bezpieczeństwo.
           

           

           

          Załącznik nr 3

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

          …………..……………………

                                                                                                                                                                 (miejscowość, data)

           

           

          NOTATKA SŁUŻBOWA

           

          Imię i nazwisko: …………………………………………………

           

          Data zdarzenia……………………………………………………

           

          Osoby uczestniczące w zdarzeniu:

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

           

          Opis zdarzenia:

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

           

          Wnioski, ustalenia:

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

           

          Działania, kroki podjęte przez osobę zgłaszającą zdarzenie:

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

          ……………………………………………………………………...

           

           

                                  …………………………………………………………………………………..

                                           (podpis osoby sporządzającej notatkę służbową)

           

           

           

           

           

          Załącznik nr 4

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

          KARTA INTERWENCJI

           

          1. Data i miejsce sporządzenia dokumentu.

           

           

          2. Małoletni, wobec którego zachodzi podejrzenie krzywdzenia lub krzywdzenie.

           

          3. Osoba stwierdzająca wystąpienie podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenie małoletniego.

           

          4. Data i miejsce podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletniego.

           

          5. Osoba/osoby podejrzane o krzywdzenie lub krzywdzące małoletniego.

           

          6. Opis rodzaju krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletniego.

           

          7. Osoby i instytucje, które zostały powiadomione, w tym formy interwencji m.in.: powiadomienie pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego, uruchomienie procedury Niebieskiej Karty.

           

          8. Opis udzielonej pomocy małoletniemu bezpośrednio po stwierdzeniu krzywdzenia, informacje o ewentualnym powiadomieniu pogotowia, stwierdzeniu konieczności badania lekarskiego.

           

          9. Informacja ze spotkania z rodzicami.

           

           

          10. Zaplanowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna (małoletniemu, jego rodzicom, innym uczniom – jeżeli byli np. świadkami incydentu) zespołu nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem, w tym we współpracy z instytucjami zewnętrznymi, informacja o zgodzie rodziców na udzielanie ww. formy pomocy małoletniemu. Działania w przypadku braku współpracy ze strony rodziców.

           

          11. Imiona i nazwiska oraz czytelne podpisy osób sporządzających protokół

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Załącznik nr 5

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

           

          ..................................., dn. ...........................

          (miejscowość, data)

          ..............................................................

          ..............................................................

                    (dane Szkoły)

          ..............................................................

          ..............................................................

          (dane jednostki Policji lub Prokuratury)

          ZAWIADOMIENIE

          o podejrzeniu popełnienia przestępstwa

          Na podstawie art. 304 § 1 ustawy z 6.06.1997 r. - Kodeks postępowania karnego (Dz. U. z 2024 r. poz. 37) zawiadamiam o podejrzeniu popełnienia w dniu .................... w .................... (miejsce popełnienia przestępstwa) przestępstwa polegającego na .............................................. (rodzaj przestępstwa lub opis zachowania) na szkodę małoletniego.................... (imię i nazwisko małoletniego, adres zamieszkania), przez ............................................................ (dane osoby co do której istnieje podejrzenie, że popełniła przestępstwo lub informacja, że sprawca nieznany) oraz wnoszę o wszczęcie w tej sprawie postępowania przygotowawczego.

          W przypadku konieczności przesłuchania małoletniego wnoszę o przeprowadzenie czynności w tzw. przyjaznym trybie (na posiedzeniu sądu, z udziałem psychologa, w przyjaznym pokoju przesłuchań).

          Uzasadnienie

          ....................................................................................................................................................................................................................

          ..........................................................................................................

          ..........................................................................................................

          [należy opisać stan faktyczny oraz zachowanie osoby podejrzewanej, które zdaniem zawiadamiającego nosi cechy przestępstwa i ewentualnie podać dowody na poparcie swoich twierdzeń; np. jakie informacje uzyskaliśmy od dziecka, w jaki sposób dziecko opisało dane zdarzenie, kiedy zdarzenie miało miejsce itp.]

          ......................................................................

          (podpis osoby uprawnionej do reprezentowania Szkoły)

          Załączniki:

          (należy wymienić tutaj dokumenty, do których odnosiliśmy się w uzasadnieniu np. notatki służbowe, korespondencja, sms itp.)

           

           

           

          Załącznik nr 6

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

           

          WNIOSEK DO SĄDU O WGLĄD W SYTUACJĘ DZIECKA-RODZINY

           

           

          …………………………….....................................

                                                                                                                                         (miejscowość, data)

          Sąd Rejonowy w Strzelcach Kraj.

          III Wydział Rodzinny i Nieletnich

          ul. Rynek 2-3
          66-500 Strzelce Krajeńskie

           

          Wnioskodawca:

          .....................................................

          .....................................................

          .....................................................

          imię nazwisko zgłaszającego/dane Szkoły/adres

          Uczestnicy postępowania:

          rodzice małoletniego:

          .....................................................

          imiona i nazwiska rodziców, adres zamieszkania rodziny

          .....................................................

          imię i nazwisko dziecka

          Niniejszym wnoszę o wgląd w sytuację małoletniego ……………………………………… (imię i nazwisko dziecka, adres zamieszkania) i wydanie odpowiednich zarządzeń opiekuńczych.

          Uzasadnienie

          ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

          [należy opisać niepokojące sytuacje, co sprawiło, że zdecydowaliśmy się na podjęcie interwencji, dlaczego uważamy, że dobro dziecka jest zagrożone. Można zamieścić  informacje o osobach, które były/są świadkami niepokojących zdarzeń]

           

          W związku z powyższym, wnoszę o wydanie odpowiednich zarządzeń w celu zabezpieczenia dobra małoletniego dziecka.

          ……….................................................

          (podpis składającego wniosek)

           

          Załącznik nr 7

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

          Ankieta dla personelu monitorująca stan znajomości i przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich

          1. Czy zapoznałaś/łeś się z ze Standardami Ochrony Małoletnich?                        tak/nie

           

          2. Jak oceniasz w skali 1-10 swoją znajomość Standardów Ochrony Małoletnich?  ..............

           

          3. Jak oceniasz w skali 1-10 stan przestrzegania Standardów przez personel?         ..............

           

          4. Czy wiesz, jak rozpoznać symptomy krzywdzenia dzieci?                                  tak/nie

          5. Czy wiesz w jaki sposób zareagować na symptomy krzywdzenia ucznia?         tak/nie

          6. Czy zdarzyło Ci się  zaobserwować  naruszenie zasad określonych w Standardach ochrony małoletnich przez innego pracownika?                                                                  tak/nie

          7. Jakie Twoim zdaniem elementy Standardów Ochrony Małoletnich są szczególnie przydatne?

          ...........................................................................................................

          ...........................................................................................................

          8. Które elementy są trudne do realizacji? Zaproponuj zmiany i szkolenia.

          ...........................................................................................................

          ...........................................................................................................

          9. Czy w Twojej ocenie konieczne jest podniesienie znajomości obowiązujących Standardów Ochrony Małoletnich wśród dzieci?                                                                             tak/nie

           

          10. Pozostałe uwagi

          ...........................................................................................................

          ...........................................................................................................

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Załącznik nr 8

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

           

           

          Monitoring Standardów – ankieta dla uczniów

           

          L.p.

          Odpowiedz na poniższe pytania

          Tak

          Nie

          1

          Czy znasz Standardy Ochrony Małoletnich obowiązujące w naszej Szkole?

           

           

          2

          Czy w sytuacji doświadczenia przemocy, krzywdy wiesz do kogo możesz się zwrócić, aby uzyskać pomoc?

           

           

          3

          Czy w sytuacji doświadczenia krzywdzenia znalazł się ktoś, kto Ci udzielił pomocy?

           

           

          4

          Czy byłaś/eś świadkiem, gdy stosowano agresję/przemoc wobec kogoś innego? (Jeżeli tak, opisz poniżej jak zareagowałaś/eś)

           

           

          5

          Czy w Twojej klasie istnieje problem przemocy lub agresji? (Jeżeli tak, opisz go poniżej.)

           

           

           

          Ad.4. ………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………………………………………

          Ad.5. ………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………………………………………

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Załącznik nr 9

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

          Monitoring Standardów – ankieta dla rodziców.

          Ankieta ta jest anonimowa, nie należy jej podpisywać. Prosimy o wybór jednej odpowiedzi.

           

          • Czy w ciągu tego roku szkolnego zdarzyło się w Szkole, że:

          1. Ukradziono Waszemu dziecku jakiś przedmiot lub pieniądze?                                       tak / nie

          2. Inni uczniowie zachowywali się wobec Waszego dziecka w sposób dla niego nieprzyjemny:

          a) ani razu,

          b) raz,

          c) 2-3 razy,

          d) 4 razy lub więcej.

          3. Inni uczniowie celowo wykluczali Wasze dziecko z grupy:

          a) ani razu,

          b) raz,

          c) 2-3 razy,

          d) 4 razy lub więcej.

          4. Inni uczniowie obrażali Wasze dziecko za pomocą Internetu lub telefonów komórkowych:

          a) ani razu,

          b) raz,

          c) 2-3 razy,

          d) 4 razy lub więcej.

          5. Inni uczniowie zmuszali Wasze dziecko do kupowania czegoś za jego pieniądze lub oddawania im jego rzeczy:

          a) ani razu,

          b) raz,

          c) 2-3 razy,

          d) 4 razy lub więcej.

          6. Inni uczniowie obrażali Wasze dziecko, używali wobec niego nieprzyjemnych przezwisk:

          a) ani razu,

          b) raz,

          c) 2-3 razy,

          d) 4 razy lub więcej.

          7. Ktoś umyślnie uderzył Wasze dziecko:

          a) ani razu,

          b) raz,

          c) 2-3 razy,

          d) 4 razy lub więcej.

          • Czy:

          8. Wasze dziecko przestrzega ustalonych w Szkole zasad ?

          a) zawsze,

          b) przeważnie,

          c) czasami,

          d) nie przestrzega.

          9. Nauczyciele przestrzegają ustalonych w Szkole zasad ?

          a) wszyscy,

          b) większość,

          c) mniej niż połowa.

          10.Czy zna Pani / Pan dokument szkolny pt. „Standardy Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku” ?                                                             tak / nie

          Załącznik nr 10

          do Standardów Ochrony Małoletnich

          w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Drezdenku

           

           

           

          REJESTR INTERWENCJI

           

          rok szkolny …………….. / ……………..

           

          l.p.

          Imię i nazwisko małoletniego, klasa

          Data i miejsce interwencji, osoba zgłaszająca

          Rodzaj krzywdzenia, osoba krzywdząca

          lub podejrzana o krzywdzenie dziecka (opiekun dziecka, pracownik, inne dziecko, inna osoba)

          Rodzaj podjętej interwencji w tym zawiadomienie o możliwości popełnienia przestępstwa, wniosek o wgląd w sytuację rodziny, wszczęcie procedury Niebieskiej Karty

          Dokumenty wytworzone podczas interwencji m.in. notatki służbowe, karty interwencji, kopie zawiadomień i wniosków wysyłanych do właściwych służb

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

  • Galeria zdjęć

      brak danych