WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III

 

EDUKACJA POLONISTYCZNA  

 

CELUJĄCY  

 

         UCZEŃ:

• posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program edukacji polonistycznej dla klasy III,
• czyta poprawnie, płynnie, biegle i wyraziście różne teksty,
• samodzielnie i chętnie czyta literaturę dziecięcą i popularnonaukową,
• poprawnie wypowiada się w formie ustnej i pisemnej na tematy bliskie dziecku, wykazując się wiedzą          i słownictwem wykraczającymi poza program nauczania klasy III,
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w zakresie gramatyki, ortografii, interpunkcji itp.,
• pisze bezbłędnie,
• jest rozbudzony intelektualnie,
• ma zdolności literackie, układa wierszyki i twórcze opowiadania,           
• osiąga sukcesy w konkursach polonistycznych,
• uzasadnia wypowiadane sądy i opinie.

 

 

 BARDZO DOBRY

          

         UCZEŃ:

• uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
• czyta płynnie i wyraziście pełnymi zdaniami, rozumie samodzielnie czytane teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym, 
• wyszukuje w tekście potrzebne informacje i korzysta z obrazkowych słowników                                             i encyklopedii przeznaczonych dla dzieci,
• samodzielnie wskazuje postacie główne i drugoplanowe, prawidłowo określa cza i miejsce akcji                   w utworach,
• dokonuje oceny postępowania bohaterów,
• zachowuje chronologię wydarzeń,
• zna formy użytkowe: życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, list, notatka do kroniki,
• rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełami literackimi,
• recytuje wiersze z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji,
• czyta wskazane przez nauczyciela książki i wypowiada się na ich temat, 
• w formie ustnej i pisemnej tworzy kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis, list prywatny, życzenia, zaproszenie, 
• zna i stosuje poznane zasady ortograficzne,
• zna i określa podstawowe części mowy,
• uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie; komunikuje się w różnych sytuacjach społecznych,
• dba o kulturę wypowiadania się,  poprawnie stosuje pauzy i właściwą intonację w zdaniu oznajmującym, pytającym i rozkazującym; stosuje formuły grzecznościowe,
• zna alfabet, bez problemu układa wyrazy w kolejności alfabetycznej według pierwszej i drugiej litery,
• pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii).

 

 

DOBRY

 

         UCZEŃ:

• słucha wypowiedzi i stara się korzystać z przekazywanych informacji,
• czyta zdaniami, czytając popełnia nieliczne błędy,
• czyta płynnie i wyraziście wcześniej wyuczone teksty,
• po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada  na pytania,
• wyszukuje w tekście potrzebne informacje i w miarę możliwości korzysta                                                         z obrazkowych słowników i encyklopedii,
• rozpoznaje formy użytkowe: życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, list, notatka                                           do kroniki;
• rozpoznaje podstawowe części mowy,
• potrafi zapisać zdania z pamięci i ze słuchu,
• zna, ale nie zawsze stosuje zasady ortograficzne w zakresie opracowanego słownictwa,
• pracuje nad bogaceniem  zasobu słownictwa,
• w tekście literackim zaznacza wybrane fragmenty,  wskazuje głównych bohaterów, czas i miejsce akcji,
• poprawnie recytuje wiersze, 
• zazwyczaj czyta wskazane przez nauczyciela książki i stara się wypowiadać na ich temat,
• wypowiada się zdaniami prostymi, poprawnymi pod względem językowym,
• pod kierunkiem nauczyciela tworzy : kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis, list prywatny, życzenia, zaproszenie, 
• uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi, komunikuje się w różnych sytuacjach społecznych,
• dba o kulturę wypowiadania się, stara się stosować pauzy i właściwą intonację w zdaniu oznajmującym, pytającym i rozkazującym; stosuje formuły grzecznościowe,
• zna alfabet, układa wyrazy w kolejności alfabetycznej według pierwszej litery,
• stara się pisać czytelnie,  estetycznie i  poprawnie.

                                       DOSTATECZNY

 

         UCZEŃ:

• samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wyszukuje we wskazanym tekście potrzebne informacje, 
• stara się słuchać wypowiedzi innych,
• czyta  teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym,
• czyta wyrazami, nie zawsze potrafi w sposób płynny połączyć wyrazy w zdania, czytając popełnia błędy,
• poprawnie czyta wyuczony tekst,
• po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania, 
• z pomocą nauczyciela korzysta z obrazkowych słowników i encyklopedii,
• pod kierunkiem nauczyciela rozpoznaje niektóre formy użytkowe np. zaproszenie, życzenia, opis,
• w tekście literackim  wskazuje głównych bohaterów, określa czas i miejsce akcji, zaznacza fragmenty            na podany temat,
• zapisuje zdania z pamięci i ze słuchu popełniając błędy ortograficzne i interpunkcyjne,
• stara się poprawnie recytować wiersze, 
• myli podstawowe części mowy,
• ukierunkowany korzysta z podręczników i zeszytów ćwiczeń, 
• z pomocą nauczyciela tworzy: krótką wypowiedź, opis według planu,  życzenia, 
• komunikuje się w różnych sytuacjach społecznych,
• wypowiada się krótko zdaniami prostymi, popełnia błędy językowe, a wypowiedź nie zawsze jest spójna      i logiczna,
• w wypowiedziach  stosuje formuły grzecznościowe,
• na ogół zna alfabet; dzieli wyrazy na sylaby; oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście,
• nie zawsze pisze kształtnie i czytelnie.

 

DOPUSZCZAJĄCY  

 

         UCZEŃ:

• tylko z pomocą nauczyciela wyszukuje potrzebne informacje w tekście, 
• wybiórczo słucha wypowiedzi,
• czyta sylabami, głoskami, czytając popełnia liczne błędy,
• czyta poprawnie krótkie wyuczone teksty,
• potrafi w wolnym tempie samodzielnie przeczytać tekst i odpowiedzieć na niektóre pytania z nim związane,
• odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów, 
• wyłącznie z pomocą nauczyciela korzysta z obrazkowych słowników i encyklopedii,
• myli formy użytkowe:  zaproszenie, życzenie, opis, 
• nie zawsze dba o kulturę wypowiadania się i stosowanie form grzecznościowych,
• wypowiadając się popełnia błędy językowe, a wypowiedzi nie są uporządkowan i logiczne,
• wykazuje ubogi zasób słownictwa,
• w pisaniu ze słuchu i z pamięci popełnia liczne błędy,
• na ogół poprawnie przepisuje teksy,
• rozpoznaje podstawowe części mowy z pomocą nauczyciela,
• wyłącznie z pomocą nauczyciela redaguje krótkie teksty, zadaje pytania, odpowiada na pytania innych, 
• myli litery, popełnia błędy dzieląc wyrazy na sylaby, czasami nie oddziela wyrazów w zdaniu, albo zdań      w tekście,
• pisze niestarannie i  mało czytelnie.

 

 

 

                     EDUKACJA MATEMATYCZNA

 

CELUJĄCY

 

        UCZEŃ:

• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program edukacji matematycznej w klasie III,
• samodzielnie układa i rozwiązuje zadania trudne i nadobowiązkowe,
• biegle dodaje, odejmuje liczby wykraczające poza zakres nauczania,
• biegle mnoży i dzieli liczby w zakresie 100,
• posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych,
• interesuje się matematyką,
• bierze udział w konkursach matematycznych,
• układa i rozwiązuje łamigłówki matematyczne, krzyżówki itp.,
• na sprawdzianach rozwiązuje zadania o wyższym stopniu trudności.

 

 

BARDZO DOBRY

 

         UCZEŃ:

• sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 (bez algorytmów działań pisemnych); sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania,
• sprawnie mnoży i dzieli w pamięci w zakresie 100,
• prawidłowo mnoży liczbę dwucyfrową przez jednocyfrową,
• sprawdza wynik odejmowania za pomocą dodawania i dzielenia za pomocą mnożenia,
• podejmuje próby obliczania sum i różnic różnymi sposobami,
• zna i stosuje kolejność wykonywania działań,
• samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje różne zadania tekstowe (w tym zadania na porównywanie różnicowe, ale bez porównywania ilorazowego),
• układa treść zadań do sytuacji życiowej, rysunku, działania arytmetycznego, przekształca zadania jednodziałaniowe,
• samodzielnie oblicza obwód trójkąta, kwadratu i  prostokąta,
• wykonuje obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość) i radzi sobie w sytuacjach codziennych wymagających takich umiejętności,
• umie mierzyć i zapisywać wyniki pomiarów długości, szerokości i wysokości przedmiotów,
• sprawnie posługuje się jednostkami długości, wagi i czasu, dokonuje łatwych obliczeń z użyciem tych jednostek,
• odczytuje wskazania termometru,
• umie odczytać, zapisać i ułożyć chronologicznie podane daty,
• dokonuje obliczeń kalendarzowych,
• zna wartość pieniędzy, rozumie pojęcie długu i konieczności jego spłaty,
• rysuje drugą połowę figury symetrycznej; rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu. 

  

                           

                                      DOBRY

 

         UCZEŃ:  

• porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 1000 (słownie i z użyciem znaków <, >, =),
• poprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 (bez algorytmów działań pisemnych); sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania,
• mnoży i dzieli w zakresie 100 popełniając nieliczne błędy,
• z pomocą rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę),
• potrafi samodzielnie rozwiązywać proste zadania z treścią,
• prawidłowo wykonuje obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość) i radzi sobie w sytuacjach codziennych,
• mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości; posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr; wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar,
• odmierza płyny różnymi miarkami; używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra,
• poprawnie odczytuje temperaturę (bez posługiwania się liczbami ujemnymi),
• poprawnie odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII,
• podaje i zapisuje daty, zna kolejność dni tygodnia i miesięcy, wykonuje obliczenia kalendarzow                  w sytuacjach życiowych,
• odczytuje wskazania zegarów: w systemach: 12- i 24godzinnym, wyświetlających cyfry i ze wskazówkami; posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta; wykonuje proste obliczenia zegarowe,
• rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty (również nietypowe, położone w różny sposób oraz w sytuacji, gdy figury zachodzą na siebie),
• rysuje odcinki o podanej długości;  z pomocą oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów                o podanych wymiarach (w centymetrach),
• zna monety i banknoty będące w obiegu,
• pod kierunkiem nauczyciela rysuje drugą połowę figury symetrycznej, figury w powiększeniu                      i pomniejszeniu,
• samodzielnie kontynuuje regularność w prostych motywach (np. szlaczki, rozety). 

                                            

 

                                                DOSTATECZNY

 

       UCZEŃ:

• liczy (w przód i z pomocą nauczyciela w tył) od danej liczby po 1, dziesiątkami w zakresie 100 i setkami  od danej liczby w zakresie 1000,
• zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000,
• pod kierunkiem nauczyciela porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 1000 (słownie i z użyciem znaków <, >, =);
• większość działań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 wykonuje poprawnie,
• mnoży i dzieli w zakresie 100 popełniając błędy,
• wykonując różne obliczenia posługuje się konkretami,
• pod kierunkiem nauczyciela rozwiązuje proste zadania z treścią,
• zazwyczaj poprawnie wykonuje proste obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość),
• pod kierunkiem nauczyciela mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości; posługuje się poznanymi jednostkami,
• odmierza płyny różnymi miarkami; używa określeń: litr, pół litra, 
• odczytuje temperaturę (bez posługiwania się liczbami ujemnymi),
• odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII,
• podaje i zapisuje daty; zna kolejność dni tygodnia i miesięcy,
• odczytuje wskazania zegarów: w systemach: 12- i 24 godzinnym, wyświetlających cyfry i ze wskazówkami; posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, wykonuje proste obliczenia zegarowe (pełne godziny),
• zna kolejność dni tygodnia i miesięcy w roku,
• rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty,
• rysuje odcinki o podanej długości, porównuje ich wyniki,
• z pomocą oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów (w centymetrach),
• z pomocą nauczyciela kontynuuje regularność w prostych motywach (np. szlaczki, rozety). 

 

 

 DOPUSZCZAJĄCY

 

      UCZEŃ:

• z pomocą nauczyciela liczy (w przód i w tył) od danej liczby po 1, dziesiątkami w zakresie 100 i setkami  od danej liczby w zakresie 1000,
• z pomocą nauczyciela zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000,
• pod kierunkiem nauczyciela porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 1000 (słownie i z użyciem znaków <, >, =),
• dodaje i odejmuje w zakresie 100 popełniając błędy,
• mnoży i dzieli w zakresie 100 popełniając błędy,
• zazwyczaj obliczenia wykonuje na konkretach,
• proste zadania jednodziałaniowe rozwiązuje wyłącznie z pomocą nauczyciela,
• wykazuje słabą orientację w monetach i banknotach będących w obiegu; wymaga pomocy podczas wykonywania obliczeń pieniężnych (cena, ilość, wartość),
• z pomocą nauczyciela mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości; posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr; pod kierunkiem wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar,
• pod kierunkiem odmierza płyny różnymi miarkami; używa określeń: litr, pół litra, 
• z pomocą odczytuje temperaturę (bez posługiwania się liczbami ujemnymi),
• odczytuje i zapisuje (tylko po kolei) liczby w systemie rzymskim od I do XII,
• z pomocą podaje i zapisuje daty; zna kolejność dni tygodnia, pod kierunkiem wymienia kolejne miesiące oraz wykonuje proste obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych,
• z pomocą nauczyciela  odczytuje wskazania zegarów: w systemach: 12- i 24 godzinnym, wyświetlających cyfry i ze wskazówkami; posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, z pomocą wykonuje proste obliczenia zegarowe (pełne godziny),
• rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty, rysuje odcinki o podanej długości; z pomocą oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów                             (w centymetrach),
• tylko z pomocą rysuje drugą połowę figury symetrycznej, figurę w powiększeniu i pomniejszeniu; kontynuuje regularność w prostych motywach (np. szlaczki, rozety). 

 

                                           

                                       EDUKACJA PRZYRODNICZA

 

CELUJĄCY

 

          UCZEŃ:

• posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści przyrodniczych, społecznych, geograficznych, historycznych wykraczających poza program edukacji środowiskowej

klasy III,

• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami,
• samodzielnie wykonuje doświadczenia wykraczające poza program oraz sporządza notatki z obserwacji,
• potrafi posługiwać się mapą,
• umie obserwować zjawiska przyrodnicze, analizować je i wyjaśniać,
• potrafi wymienić składniki pogody (temperatura powietrza, opady, ciśnienie atmosferyczne, kierunek i siła wiatru) oraz nazwy przedmiotów służących do ich pomiaru,
• bierze udział w konkursach przyrodniczych.

 

 

BARDZO DOBRY

 

      UCZEŃ:

• posiada ogólną wiedzę o otaczającym świecie,
• prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem,
• obserwuje i opowiada o poznanych zjawiskach atmosferycznych,
• opisuje życie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na łące  i w zbiornikach wodnych,
• wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski,
• nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego, górskiego,
• wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne,
• rozpoznaje zboża, rośliny oleiste, włókniste i okopowe,
• tworzy łańcuchy pokarmowe,
• wyróżnia warstwy lasu,
• określa kierunki na mapie,
• zna największe i najstarsze miasta Polski,
• wyjaśnia zależności funkcjonowania przyrody od pór roku,
• wie, co to jest pogoda; prowadzi obserwację pogody w formie kalendarza pogody,
• umie scharakteryzować zjawiska atmosferyczne w różnych porach roku,
• podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku; wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek (wypalanie łąk, zaśmiecanie lasów, nadmierny hałas, kłusownictwo),
• zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin,
• nazywa części ciała człowieka i organy wewnętrzne (np. serce, płuca, żołądek),
• zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia      i stosuje się do zaleceń stomatologa i lekarza,
• dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt,      a także w zagrożeniach typu powódź, huragan, śnieżyca, lawina itp.; zna zagrożenia z nich wynikające         i wie, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach. 

             

 

 

DOBRY

 

      UCZEŃ:

• posiada podstawową wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym, 
• prowadzi proste obserwacje i doświadczenia przyrodnicze,  
• zna różnice dotyczących warunków życia w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, łące            i zbiornikach wodnych,
• wymienia niektóre zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski,
• rozróżnia i nazywa typowe krajobrazy Polski: nadmorski, nizinny i górski, nazywa charakterystyczne elementy tych krajobrazów, 
• wymienia kilka zwierząt i roślin typowych dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne,
• zna zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku, wie, że niektóre                      są zagrożeniem dla człowieka,
• obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody,
• z pomocą wyjaśnia zależności funkcjonowania przyrody od pór roku,
• orientuje się w wybranych zagrożeniach ze strony roślin czy zwierząt,
• zna podstawowe przykłady pozytywnego i negatywnego wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze,
• czasami podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku; wie, jakie zniszczenia          w przyrodzie powoduje człowiek (wypalanie łąk, zaśmiecanie lasów, nadmierny hałas, kłusownictwo),
• wie, że przyroda nieożywiona ma wpływ  na życie ludzi, zwierząt i roślin,
• nazywa niektóre części ciała człowieka,
• zna zboża, rośliny oleiste, włókniste i okopowe,
• wymienia i opisuje warstwy lasu,
• zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia, 
• stara się dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.

 

 

DOSTATECZNY

 

      UCZEŃ:

• posiada wybiórcze wiadomości dotyczące środowiska przyrodniczego,
• wspólnie z nauczycielem lub kolegą obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze,  
• dostrzega różnice dotyczących warunków życia w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, łące  i zbiornikach wodnych,
• rozpoznaje niektóre zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski,
• rozróżnia i nazywa typowe krajobrazy Polski, ale nie wymienia ich charakterystycznych elementów,
• nazywa charakterystyczne elementy krajobrazu regionu swojej miejscowości,
• z pomocą nauczyciela rozpoznaje rośliny oleiste, włókniste i okopowe,
• wymienia i nazywa warstwy lasu,    
• potrafi wymienić nazwy pór roku,  
• zna nieliczne przykłady pozytywnego i negatywnego wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze,
• wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek (wypalanie łąk, zaśmiecanie lasów, nadmierny hałas, kłusownictwo),

• potrafi nazwać podstawowe części ciała człowieka, 

• rozpoznaje zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku,
• wskazuje najczęściej występujące zagrożenia ze strony niektórych zjawisk atmosferycznych i wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia,
• podejmuje próby obserwacji pogody i prowadzenia obrazkowego kalendarza pogody,
• zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się, 
• nie zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.

 

 

 

 

 

DOPUSZCZAJĄCY

 

    UCZEŃ:

• posiada wycinkową wiedzę o otaczającym środowisku,
• obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze tylko pod kierunkiem nauczyciela,  

• orientuje się, że w różnych regionach Polski żyją odrębne gatunki zwierząt i roślin,
• wie, że warunki życia w różnych ekosystemach różnią się między sobą,
• rozróżnia typowe krajobrazy Polski, ale nie zna ich nazw i charakterystycznych elementów,   
• nie nazywa charakterystycznych elementów krajobrazu regionu swojej miejscowości,
• potrafi wymienić kilka nazw roślin oleistych, włóknistych i okopowych,
• potrafi nazwać poszczególne warstwy lasu,  
• na podstawie ilustracji wymienia nazwy pór roku,
• rozpoznaje niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku,
• nie zawsze dostrzega zagrożenia ze strony zjawisk atmosferycznych,
• podejmuje próby obserwacji pogody i prowadzenia obrazkowego kalendarza pogody,
• nie zdaje sobie sprawy z istniejących zagrożeń ze strony roślin i zwierząt,
• zna nieliczne przykłady wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze,  
• wie, że ludzie powodują zniszczenia w przyrodzie, 
• orientuje się w nazwach części ciała ludzi,   
• nie zawsze stara się dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.

 

 

 

                  EDUKACJA SPOŁECZNA

 

CELUJĄCY

 

          UCZEŃ:

• z własnej inicjatywy podejmuje prace na rzecz klasy, szkoły, uczestniczy w działaniach charytatywnych,
• jest sprawiedliwy i prawdomówny,
• zawsze pomaga potrzebującym i  jest dobrym kolegą,
• nigdy nie przywłaszcza sobie cudzych rzeczy, a pożyczone oddaje niezniszczone,
• zgodnie współpracuje z innymi,
• przeciwstawia się kłamstwu i obmowie,
• w stosunku do rówieśników i osób dorosłych zawsze stosuje zwroty grzecznościowe,
• zna prawa i obowiązki ucznia i zawsze je respektuje
• zna zagrożenia ze strony ludzi; potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie, zna numery telefonów alarmowych,
• wie, co wynika z przynależności do swojej rodziny,
• podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia,
• rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i dostosowuje do niej swoje oczekiwania,
• potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości, jej ważne obiekty, wie w jakim regionie mieszka,
• zna tradycje związane z miejscem zamieszkania, oraz zwyczaje i obrzędy typowe dla polskiej tradycji          i kultury,
• uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez społeczność lokalną,
• zna wartość pracy w życiu człowieka i wybrane zawody,
• wie na czym polegają różnice między ludźmi różnych narodów i kultur,
• wie, że ludzie mają te same prawa niezależnie od wyglądu, koloru skóry,
• zna najważniejsze wydarzenia historyczne dotyczące własnego kraju,
• potrafi wymienić zasłużonych Polaków i powiedzieć, czym się zasłużyli dla ojczyzny.

 

BARDZO DOBRY 

 

          UCZEŃ:

• rozumie pojęcia: prawda, kłamstwo,
• zna zasady bycia dobrym kolegą,
• jest uczynny i uprzejmy wobec innych,
• zdaje sobie sprawę z tego, jak ważna jest prawdomówność,
• stara się przeciwdziałać kłamstwu i obmowie,
• zawsze pamięta o oddaniu pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich,
• zna prawa i obowiązki ucznia i zwykle je respektuje,
• zna zagrożenia ze strony ludzi i potrafi powiadomić dorosłych o niebezpieczeństwie,
• identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami,
• podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia,
• rozumie sytuację ekonomiczną swojej rodziny,
• potrafi okazać swoim bliskim miłość i przywiązanie,
• wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe),
• rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania; jest chętny                do pomocy, respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku,
• jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej itp.; wie, że ludzie mają te same prawa niezależnie od wyglądu, koloru skóry,
• zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje,
• uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez lokalną społeczność,
• zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn) i najważniejsze wydarzenia historyczne,
• wie, że w jego kraju są ludzie szczególnie zasłużeni dla ojczyzny, potrafi wymienić kilka nazwisk,
• wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi i znajomi; czym zajmuje się np. kolejarz, aptekarz, policjant, weterynarz,
• potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112.

 

 

 

                                    DOBRY  

 

      UCZEŃ:

• odróżnia dobro od zła, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym,
• stara się być prawdomówny, uczciwy i koleżeński,
• wie, że pożyczonych rzeczy nie wolno niszczyć i należy je oddać,
• wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników,
• zna prawa i obowiązki ucznia i przeważnie je respektuje,
• uczestniczy w szkolnych wydarzeniach,
• identyfikuje się ze swoją rodziną,
• przeważnie wywiązuje się z podejmowanych obowiązków domowych, 
• zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty,
• rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania,
• zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn) i orientuje się w najważniejszych wydarzeniach historycznych,
• wie, że w jego kraju są ludzie szczególnie zasłużeni dla ojczyzny,
• wie, że istnieją różnice między ludźmi różnych narodów i kultur,
• wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi, czym zajmuje się np. kolejarz, aptekarz, policjant, weterynarz,
• potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112.

 

 

 

                                        DOSTATECZNY

 

       UCZEŃ:

• zazwyczaj odróżnia dobro od zła, stara się nie krzywdzić słabszych,
• czasami nie przestrzega reguł obowiązujących w kontaktach międzyludzkich,
• zdarza się, że niegrzecznie zwraca się do innych,
• nie pamięta o oddaniu pożyczonych rzeczy lub oddaje je zniszczone, 
• zna prawa i obowiązki ucznia, ale nie zawsze je respektuje,
• uczestniczy w szkolnych wydarzeniach,
• zna obowiązki wynikające z przynależności do rodziny,
• zna relacje między najbliższymi,
• zwykle wywiązuje się z podjętych obowiązków domowych,
• docenia wartość pracy najbliższych,
• wie, czym zajmuje się np. kolejarz, aptekarz, policjant, weterynarz,
• zna najbliższą okolicę, najważniejsze obiekty,
• wie, że są ludzie zasłużeni dla miejscowości,
• stara się zgodnie współpracować w zespole i bawić w grupie,
• stara się, ale nie zawsze  przestrzega zasad bezpieczeństwa,
• nie zawsze wykazuje szacunek i zrozumienie dla innych osób,
• poznaje pracę ludzi różnych zawodów  ze swojego regionu, 
• nie zawsze potrafi zaakceptować różnice między ludźmi,  
• zna swoją narodowość i symbole narodowe, ale nie zawsze pamięta, jak się wobec nich zachować,  
• zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112. 

                                     

                                      

                                      DOPUSZCZAJĄCY

 

         UCZEŃ:

• nie odróżnia dobra od zła, krzywdzi słabszych,
• nie respektuje praw i obowiązków ucznia,
• jest konfliktowy,
• nie przestrzega reguł prawdomówności,
• często nie szanuje cudzej własności,
• rzadko stosuje zwroty grzecznościowe, używa wulgaryzmów,
• zna prawa i obowiązki ucznia, ale często ich nie respektuje,
• wie, jakie są relacje między najbliższymi,
• nie zawsze rzetelnie wywiązuje się z obowiązków domowych,
• rozumie potrzebę utrzymania dobrych stosunków z sąsiadami,
• nie zawsze docenia pracę innych,
• orientuje się, że istnieją zwyczaje i obrzędy typowe dla polskiej tradycji i kultury,
• nie dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,
• z pomocą potrafi opowiedzieć, czym zajmuje się np. kolejarz, policjant,
• poznaje pracę ludzi różnych zawodów, nie zawsze  rozumie jej znaczenie,
• ma trudności z dokonaniem samooceny i oceny zachowania innych,
• nie zachowuje zasad bezpieczeństwa poruszając się po budynku szkolnym, 
• rzadko przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności,
• rozumie, na czym polega koleżeństwo, ale ma trudności z utrzymaniem prawidłowych relacji                       z rówieśnikami,
• ma problemy z akceptacją różnic między ludźmi,
• poznaje swoją najbliższą okolicę i niektóre  najważniejsze obiekty,          
• zna swoją narodowość i niektóre symbole narodowe,
• myli numerów telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji.

 

 

 

                    EDUKACJA MUZYCZNA   

 

Ocena uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających            ze specyfiki tych zajęć.

 

CELUJĄCY

 

      UCZEŃ:

• wykazuje aktywność twórczą oraz szczególne zdolności muzyczne,
• rozumie i biegle posługuje się terminami stosowanymi w muzyce,
• posiada szczególne walory głosowe,
• gra na wybranych instrumentach muzycznych,   
• układa akompaniament do wierszyków, rymowanek,
• rozpoznaje i omawia utwory muzyczne,
• odczytuje i zapisuje znaki muzyczne, rozpoznaje i reaguje ruchem na zmiany tempa i dynamiki,
• zna i tańczy kroki i figury wybranych tańców ludowych,
• aktywnie słucha muzyki i odróżnia jej elementy (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo, akompaniament, dynamika),
• śpiewa indywidualnie piosenki nie tylko z repertuaru dziecięcego,
• aktywnie uczestniczy w koncertach muzycznych w szkole i poza nią i wyraża swoje opinie na ich temat.

 

 

BARDZO DOBRY

 

       UCZEŃ:

• śpiewa indywidualnie piosenki ze słuchu; śpiewa z pamięci hymn narodowy,
• gra na instrumentach perkusyjnych (proste rytmy i wzory rytmiczne) oraz melodycznych (proste melodie      i akompaniamenty), 
• realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki (maszeruje, biega, podskakuje),
• tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego, prostego tańca ludowego,
• rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej (między innymi wyraża

ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz),

• aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy: rozróżnia i wyraża środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę,
• orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja);
• rozpoznaje podstawowe formy muzyczne – AB, ABA (wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części);
• tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki,
• potrafi odczytać i zapisać znaki muzyczne,
• improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad,
• wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją,
• uczestniczy w koncertach muzycznych w szkole i zachowuje się kulturalnie w czasie ich trwania. 

 

                                               

                                              DOBRY

 

      UCZEŃ:

• śpiewa w zespole kilka piosenek ze słuchu, śpiewa z pamięci hymn narodowy,    
• gra na instrumentach perkusyjnych proste rytmy i wzory rytmiczne,
• tańczy podstawowe kroki  krakowiaka lub innego prostego tańca ludowego,
• rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika),
• rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas),
• potrafi wymienić i rozpoznać brzmienie kilka instrumentów muzycznych,
• reaguje ruchem na zmiany tempa i dynamiki,
• zna tańce ludowe,
• słucha muzyki,
• tworzy proste improwizacje ruchowe do podanej muzyki,
• wie, że muzykę można zapisać i odczytać,
• uczestniczy w koncertach muzycznych w szkole.

 

 

DOSTATECZNY

 

      UCZEŃ:

• śpiewa piosenki w grupie,
• niechętnie podejmuje grę na instrumentach perkusyjnych,
• uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych,
• nie zawsze potrafi określić dynamikę i  wysokości dźwięków,
• ma kłopoty z zapisaniem na pięciolinii poznanych dźwięków gamy C - dur,
• mylnie określa nastrój wysłuchanych utworów,
• powtarza niektóre kroki tańców ludowych,
• zna brzmienie wybranych instrumentów muzycznych,
• ma problemy z rozpoznaniem i odczytaniem znaków muzycznych,  
• odtwarza proste rytmy razem z grupą,
• myli elementy prostego układu ruchowego,
• rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne.

 

 

                                 DOPUSZCZAJĄCY

 

    UCZEŃ:

• ma trudności z opanowaniem tekstów i melodii piosenek,
• wymaga dodatkowej zachęty do wzięcia udziału w zabawach muzyczno-ruchowych i podjęcia próby wyrażania muzyki ruchem,
• z pomocą nauczyciela czyta rytmicznie proste teksty,  
• z pomocą nauczyciela wystukuje proste rytmy,
• myli wartości nut,
• nie rozróżnia podstawowych elementów muzyki,
• rozpoznaje  instrumenty muzyczne, wykorzystywane podczas zajęć,
• zna niektóre kroki tańców ludowych,
• nie zawsze potrafi dostrzec i rozpoznać charakter słuchanej muzyki,
• potrafi poruszać się rytmicznie, ale wymaga zachęty do takich działań.

 

 

                                     EDUKACJA TECHNICZNA

 

Ocena uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających         ze specyfiki tych zajęć.

 

CELUJĄCY

 

      UCZEŃ:

• posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w praktyce,
• samodzielnie potrafi rozpoznać i udzielić bogatej informacji na temat wybranych maszyn i urządzeń: transportowych, wytwórczych, informatycznych, elektrycznych i rodzaju budowli,
• określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych, ekonomicznych, estetycznych,
• zna zasady montażu obwodów elektrycznych,
• samodzielnie i chętnie wykonuje prace techniczne stosując ciekawe  i nietypowe rozwiązania,
• z własnej inicjatywy gromadzi materiały i informacje dotyczące nauki i techniki,
• zawsze pamięta o bezpieczeństwie przy posługiwaniu się narzędziami i urządzeniami,
• zawsze utrzymuje wzorowy porządek w swoim otoczeniu.

 

 

BARDZO DOBRY

 

      UCZEŃ:

• potrafi korzystać z podanej informacji technicznej,
• zna podstawowe zasady stosowania urządzeń technicznych,
• zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych,
• samodzielnie dobiera odpowiednie narzędzia pracy,
• prace konstrukcyjne wykonuje starannie i estetycznie,
• orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku („jak to zrobiono?”): meble, domy, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego,
• rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń: transportowych, wytwórczych, informatycznych; orientuje się            w rodzajach budowli i urządzeń elektrycznych,
• potrafi określić wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych (łatwa, trudna obsługa), ekonomicznych (tanie, drogie w zakupie i użytkowaniu), estetycznych (np. ładne, brzydkie),
• przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywo sztuczne, materiały włókiennicze) oraz narzędzia,
• rozumie potrzebę organizowania działania technicznego (praca indywidualna i zespołowa, utrzymanie ładu  i porządku w miejscu pracy),
• potrafi samodzielnie montować modele papierowe i z tworzyw sztucznych według podanej instrukcji,
• posiada umiejętności:  odmierzania potrzebnej ilości materiału,  cięcia papieru i tektury, 

       montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, 

• potrafi dokonać montażu obwodów elektrycznych, szeregowych i równoległych z wykorzystaniem gotowych zestawów,
• wie jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji,
• wie, jak zachować się w sytuacji wypadku, 
• zachowuje bezpieczeństwo przy wykonywaniu prac konstrukcyjnych.

 

 

DOBRY

 

      UCZEŃ:

• potrafi rozpoznać podstawowe maszyny i urządzenia wytwórcze,
• posługuje się narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem w sposób prawidłowy i bezpieczny,
• rozpoznaje różne rodzaje budowli i urządzeń elektrycznych,    
• chętnie wykonuje prace techniczne,
• stosuje proste narzędzia pomiarowe i przyrządy introligatorskie,
• potrafi rozróżnić własności materiałów, z których wykonuje prace,

stara się dbać o bezpieczeństwo swoje i innych podczas wykonywanych prac,

• pod kierunkiem nauczyciela czyta proste rysunki techniczne,
• wie, że dobra organizacja działania technicznego wymaga pracy indywidualnej i współpracy zespołowej,
• stara się, aby jego prace konstrukcyjne były estetyczne,
• prace wykonuje zgodne z tematem,
• nie zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas działań.

 

 

DOSTATECZNY

 

        UCZEŃ:

• próbuje korzystać z prostej informacji technicznej,
• potrafi posługiwać się wybranymi narzędziami i przyborami,
• rozpoznaje niektóre urządzenia wytwórcze,
• wymaga zachęty i dokładnego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy,
• wykazuje małą pomysłowość w wykonywaniu prac,
• wykorzystuje gotowe zestawy do realizacji własnego projektu,
• posiada umiejętności odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru i tektury,
• rozpoznaje niektóre materiały,
• nie zawsze doprowadza prace do końca,
• prace są mało estetyczne,
• często korzysta z pomocy nauczyciela, 
• potrafi zachować się w środkach komunikacji,   
• utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.

 

 

DOPUSZCZAJĄCY

 

        UCZEŃ:   

• wykazuje małe zainteresowanie poznawaniem i obsługą podstawowych urządzeń technicznych,
• wykazuje małe zainteresowanie podejmowaniem działań konstrukcyjnych,
• w działaniach konstrukcyjnych potrzebuje pomocy nauczyciela,
• przy posługiwaniu się szablonem korzysta z pomocy nauczyciela,
• wytwory działalności praktycznej odbiegają od projektu lub szablonu,
• nie orientuje się jak zachować się w sytuacji wypadku,
• prace wykonuje nieestetycznie, schematycznie, nie zawsze zgodnie z tematem,
• często nie doprowadza prac do końca,
• nie zawsze potrafi utrzymać porządek w swoim miejscu pracy.

                                           

 

                                               

                                           EDUKACJA PLASTYCZNA

 

Ocena uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających            ze specyfiki tych zajęć.

 

CELUJĄCY

 

     UCZEŃ:

• samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
• wykazuje uzdolnienia plastyczne, które pogłębia na zajęciach pozalekcyjnych i odnosi sukcesy                    w konkursach plastycznych, 
• wypowiada się na temat różnych dziedzin sztuki, odróżnia architekturę, sztuki plastyczne, fotografikę, film, przekazy medialne,
• rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, opisuje ich cechy charakterystyczne posługując się podstawowymi terminami właściwymi dla tych dziedzin działalności twórczej,
• korzysta z przekazów medialnych w zakresie pozyskiwania informacji o dziedzinach sztuki,
• samodzielnie wykonuje prace z wykorzystaniem różnych ciekawych technik plastycznych, podejmuje działania plastyczne w obrębie kompozycji płaskich i przestrzennych,
• treść pracy jest zawsze adekwatna do tematu,
• prace odznaczają się rozmaitością elementów i dbałością o szczegóły,
• dba o estetykę prac i dobrą organizację warsztatu pracy.

 

 

BARDZO DOBRY

 

   UCZEŃ:

• wie o istnieniu placówek kultury działających na terenie swojej miejscowości,
• korzysta z przekazów medialnych, stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej (zgodnie                    z elementarną wiedzą o prawach autora),
• w pracach plastycznych posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak:

kształt, barwa, faktura, w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne),

• tworzy prace służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia,
• realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, stosując określone narzędzia i wytwory przekazów medialnych,
• rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka, jak: architektura, sztuki plastyczne oraz inne określone dyscypliny sztuki (fotografika, film) i przekazy medialne (telewizja, Internet), a także rzemiosło artystyczne i sztukę ludową,
• chętnie poznaje dzieła sztuki oraz zabytki w obrębie środowiska rodzinnego, szkolnego i lokalnego,
• posiada wiedzę o prawach autorskich i stosuje się do nich,
• rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury; opisuje ich cechy charakterystyczne.

 

 

DOBRY  

 

      UCZEŃ:

• umie zastosować elementarną wiedzę o wybranych dziedzinach i dziełach sztuki,
• posiada wiedzę o prawach autorskich,
• potrafi pozyskiwać informacje medialne,
• chętnie podejmuje działalność plastyczną: rysuje, maluje, rzeźbi, wydziera, wycina,
• uwzględnia określony kształt, wielkość, proporcję, barwę, fakturę,
• poprawnie dobiera materiały techniki plastyczne,
• za pomocą prac plastycznych przedstawia zjawiska otaczającej rzeczywistości,
• prace wykonuje starannie i estetycznie,
• potrafi zorganizować sobie warsztat pracy,
• nazywa różne dziedziny działalności twórczej człowieka,
• wyróżnia cechy charakterystyczne wybranego dzieła sztuki, 
• projektuje i wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe. 

 

 

DOSTATECZNY

 

             UCZEŃ:

• nie zawsze rozpoznaje i podaje przykłady z zakresu wybranych dziedzin sztuki, dzieł i zabytków,
• stara się stosować do poznanej wiedzy o prawach autorskich,
• nie zawsze poprawnie wskazuje przykłady dzieł sztuki,
• z pomocą nauczyciela wskazuje różnice między wybranymi dziedzinami działalności twórczej człowieka,
• wymaga zachęty do podejmowania działalności plastycznej,
• wykonuje prace według podanego wzoru,
• nie zawsze trafnie wykorzystuje środki wyrazu plastycznego,
• nie zawsze uwzględnia określony kształt, wielkość, proporcję, barwę, fakturę,
• wykazuje małą pomysłowość w wykonywaniu prac,
• prace są mało estetyczne i ubogie w szczegóły,  
• nie zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.

 

 

DOPUSZCZAJĄCY

 

             UCZEŃ:

• ma trudności z podaniem przykładów dzieł sztuki,
• niechętnie korzysta z narzędzi medialnych,
• nie stosuje wiedzy o prawach autorskich,
• jest często nieprzygotowany do zajęć plastycznych,
• prace zawsze wykonuje z pomocą nauczyciela,
• niechętnie podejmuje działalność plastyczną,
• w pracach plastycznych wykorzystuje proste środki wyrazu,
• rzadko uwzględnia proporcję, kształt, barwę, fakturę,
• prace na ogół są niestaranne i nieestetyczne,
• nie dba o ład i porządek w miejscu pracy.

 

 

 

                          WYCHOWANIE FIZYCZNE

 

Ocena uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających             ze specyfiki tych zajęć.

 

CELUJĄCY 

 

      UCZEŃ:

• jest bardzo sprawny fizycznie,
• uczestniczy w zawodach sportowych,
• aktywnie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego,
• wykazuje dużą sprawność w opanowaniu różnych umiejętności,
• samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i doskonali swoją sprawność motoryczną,
• chętnie bierze udział w zabawach sportowych i grach zespołowych,
• respektuje reguły fair-play,
• osiąga sukcesy w mini grach sportowych i terenowych,
• wie, jak zachować się w sytuacji zwycięstwa i porażki,
• dba o higienę osobistą i czystość odzieży,
• ma obszerną wiedzę na temat ochrony zdrowia (aktywność fizyczna, właściwe odżywianie,
• rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym.

 

 

BARDZO DOBRY  

 

      UCZEŃ:

• uczestniczy w zajęciach zgodnie z regułami,
• chętnie bierze udział we wszystkich formach aktywności fizycznej,
• realizuje marszobieg trwający co najmniej 15 minut,
• umie wykonać próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa,
• przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód,
• skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami,
• wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie,
• posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,
• aktywnie bierze udział w zabawach, mini grach i grach terenowych,
• respektuje reguły i podporządkowuje się decyzjom sędziego,
• wie, jak zachować się w sytuacjach zwycięstwa i porażki,
• rozumie potrzebę stosowania koniecznych dla zdrowia zabiegów higienicznych, dba o czystość odzieży,
• przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem,
• potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych,
• wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia,
• rozumie utrudnienia w funkcjonowaniu niepełnosprawnych i pomaga im.

 

 

                                            DOBRY  

 

      UCZEŃ:

• ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie, 
• przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód,
• w miarę swoich możliwości wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem, na przyrządzie,
• zna zasady gier sportowych, 
• w miarę swoich możliwość stara się opanować umiejętności chwytania piłki, kozłowania, odbija, toczenia oraz rzuty do celu,
• bierze udział w zabawach, mini grach i grach terenowych, 
• właściwie zachowuje się w sytuacjach zwycięstwa i porażki,
• rozumie potrzebę stosowania koniecznych dla zdrowia zabiegów higienicznych, dba o czystość odzieży,
• przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych,
• posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem,
• potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia,
• nie potrzebuje większej zachęty do pracy nad aktywnością fizyczną,
• zna zagrożenia wynikające z nieposzanowania zdrowia,
• rozumie znaczenie właściwego odżywiania i sprawności fizycznej dla prawidłowego funkcjonowania organizmu.

 

 

                                           DOSTATECZNY

 

      UCZEŃ:

• dysponuje przeciętną sprawnością fizyczną,
• wymaga zachęty do udziału w zajęciach ruchowych,
• często nie potrafi prawidłowo wykonać ćwiczeń gimnastycznych,

• stara się opanować umiejętności chwytania piłki, kozłowania, odbija, toczenia oraz rzuty do celu,
• z pomocą nauczyciela  wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem,                                    na przyrządzie,                           

• wykazuje małe postępy w usprawnianiu własnego ciała,
• nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych,
• często nie chce podporządkować się decyzjom sędziego,
• posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem,
• orientuje się w prostych grach zespołowych i mini grach terenowych,

• rozumie zagrożenia wynikające z nieposzanowania zdrowia,

• nie zawsze potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych.

 

 

DOPUSZCZAJĄCY  

 

    UCZEŃ:

• sporadycznie uczestniczy w zajęciach,
• niechętnie bierze udział w zabawach, mini grach i grach terenowych, 
• niechętnie współćwiczy z partnerem,

• wymaga zachęty do udział w zabawach, mini grach i grach terenowych,

• ćwiczenia gimnastyczne sprawiają mu dużą trudność,
• orientuje w zasadach prostych gier zespołowych,
• nie przestrzega zasad podczas gier i zabaw ruchowych,
• często nie chce podporządkować się decyzją sędziego,
• nie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych,
• czasami posługuje się przyborami sportowymi niezgodnie z ich przeznaczeniem,
• ma trudności z wykonywaniem ćwiczeń ruchowych określonych przez podstawę programową,
• nie chce podejmować żadnej aktywności fizycznej,
• rzadko wykazuje zainteresowanie dbałością o zdrowie i higienę osobistą,
• nie zawsze wybiera bezpieczne miejsca do gier i zabaw ruchowych.

 

 

 

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE  

 

CELUJĄCY  

 

         UCZEŃ:

•        posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program zajęć komputerowych dla klasy III,

•        wykazuje szczególne zainteresowanie nowoczesnymi technologiami informatyczno-komunikacyjnymi, samodzielnie uruchamia poznane programy

•        samodzielnie wykonuje i zapisuje w postaci dokumentu swoje prace, potrafi w pełni wykorzystać możliwości programu, w którym pracuje,

•        umie odtwarzać animacje i prezentacje multimedialne,

•        zna zagrożenia dla zdrowia i własnego rozwoju, wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera,

•        rozumie konieczność odpowiedniego zachowania w społeczności internetowej oraz konieczność przestrzegania zasad prawa autorskiego.

 

                                                   

                                                 BARDZO DOBRY

UCZEŃ:

•        rozwija swoje zainteresowania wykorzystując poznane programy,

•        samodzielnie wykonuje i zapisuje swoje prace,

•        potrafi kopiować i wstawiać elementy grafiki w dokumenty tekstowe,

•        swobodnie porusza się po stronach internetowych,

•        zna i rozumie, jakie zagrożenia wynikają z nieprawidłowego korzystania z komputera i Internetu.

 

 

                                                        DOBRY

UCZEŃ:

•        umie posługiwać się wybranymi programami i grami edukacyjnymi,

•        potrafi  zapisać w postaci dokumentu swoje prace,

•        porusza się po stronach internetowych w określonym zakresie,

•        zna zagrożenia wynikające z nieprawidłowego korzystania z komputera i Internetu.

 

 

                                            DOSTATECZNY

UCZEŃ:

•        posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu,

•        wykonuje proste zadania za pomocą edytora grafiki Paint  i edytora tekstu Word,

•        potrafi znaleźć wskazane przez nauczyciela strony internetowe,

•        wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur,

•        ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu,

•        wymienia niektóre lub wybrane zagrożenia wynikające z korzystania  z urządzeń techniki komputerowej.

 

 

                                    DOPUSZCZAJĄCY

UCZEŃ:

•        potrafi posługiwać się myszką i klawiaturą,

•        poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego,

•        umie napisać litery, cyfry, wyrazy i zdania za pomocą klawiatury,

•        potrafi wybrać informacje z  wybranej przez nauczyciela strony,

•        wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadwyręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne .