• język angielski klasa 5

        •  

           

          Ogólne zasady oceniania:

           

          • Kartkówki celem kartkówek jest sprawdzian opanowania materiału leksykalnego i gramatycznego.
          • Testy obejmujące materiał gramatyczno-leksykalno-komunikacyjny oraz sprawdzające 4 umiejętności uczniów (słuchanie, gramatykę, czytanie, pisanie) z danego działu tematycznego.
          • Odpowiedzi ustne obejmujące materiał z trzech ostatnich zajęć edukacyjnych.
          • Pisemne prace domowe na zadany przez nauczyciela temat.
          • Praca na lekcji.
          • Aktywność na lekcji.
          • Udział w konkursach.
          • Projekty językowe.
          • Prezentacje na zadany przez nauczyciela temat.
          • Uzyskane oceny są jawne, podlegają uzasadnieniu, a ocenione prace pisemne wglądowi.
          • Uczeń może poprawić jednokrotnie ocenę w terminie do dwóch tygodni od jej otrzymania lub w terminie ustalonym przez nauczyciela.
          • O terminach i zakresie prac domowych nauczyciel informuje na bieżąco.
          • Sprawdziany i ich zakres są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, kartkówki z bieżącego materiału nie podlegają tej zasadzie.
          • Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy nauczyciela w nadrobieniu zaległości wynikających z długotrwałej nieobecności w szkole. Termin nadrobienia zaległości podlega indywidualnym ustaleniom (adekwatnym do długości i przyczyny nieobecności).
          • Nie przewiduje się ocen celujących z kartkówek.
          • Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę „nb”. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu w dzienniku i/lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły, nauczyciel wpisuje w miejsce „nb” ocenę ndst.

          Pisemne sprawdziany wiadomości oceniane są punktowo i przeliczane na oceny zawarte wg zasady:

           

          1) poniżej 30% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny;

          2) 30% - 49% - dopuszczający;

          3) 50% - 74% - dostateczny;

          4) 75% - 89% - dobry;

          5) 90% - 99% - bardzo dobry;

          6) 100% – celujący

           

          klasa V

           

          WIEDZA

          UMIEJĘTNOŚCI

          RECEPCJA

          PRODUKCJA

          INTERAKCJA

           

           

          Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych w wybranych aspektach następujących bloków tematycznych:

           

          • Get started!
          • Classmates
          • Fun with food
          • Technology for all
          • Big world
          • Around town
          • Just the job
          • Going places
          • Having fun

           

          SŁUCHANIE:

           

          Uczeń potrafi zrozumieć wyrażenia
           i najczęściej używane słowa dotyczące
          go osobiście, jego rodziny i bezpośredniego otoczenia, gdy tempo wypowiedzi jest wolne a wymowa wyraźna, potrafi zrozumieć główny sens zawarty w krótkich, prostych komunikatach i ogłoszeniach.

           

          CZYTANIE:

           

          Uczeń potrafi czytać bardzo krótkie, proste teksty. Potrafi znaleźć konkretne, przewidywalne informacje w prostych tekstach dotyczących życia codziennego, takich jak ogłoszenia, reklamy, prospekty, karty dań, rozkłady jazdy. Rozumie krótkie, proste listy prywatne.

           

           

          MÓWIENIE:

           

          Uczeń potrafi posłużyć się ciągiem wyrażeń i zdań, by w prosty sposób opisać swoją rodzinę, innych ludzi, warunki życia, swoje wykształcenie.

           

          PISANIE:

           

          Uczeń potrafi pisać krótkie i proste notatki lub wiadomości wynikające z doraźnych potrzeb. Potrafi napisać bardzo prosty list prywatny.

           

          MÓWIENIE:

           

          Uczeń potrafi brać udział w zwykłej, typowej rozmowie wymagającej prostej
          i bezpośredniej wymiany informacji
          na znane mu tematy. Potrafi sobie radzić
          w bardzo krótkich rozmowach towarzyskich, nawet jeśli nie rozumie wystarczająco dużo, by samemu podtrzymać rozmowę.

          Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie wypowiedzi i często używane wyrażenia związane z najistotniejszymi sprawami (np.: podstawowe informacje dotyczące rozmówcy, jego rodziny, zakupów, otoczenia, pracy). Potrafi porozumiewać się w typowych, prostych sytuacjach komunikacyjnych, wymagających jedynie bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i powtarzające się. Potrafi w prosty sposób opisywać środowisko, z którego się wywodzi i bezpośrednie otoczenie, a także wypowiadać się w sposób bardzo prosty na tematy związane z najważniejszymi potrzebami.

           

          Opracowane na podstawie: http://europass.cedefop.europa.eu/pl/resources/european-language-levels-cefr

           

           

              •  

           

           

           

           

           

           

           

           

          Kryteria oceniania ogólne

           

           

          POZIOM PODSTAWOWY

          POZIOM PONADPODSTAWOWY

          OCENA

          NIEDOSTATECZNA

          OCENA

          DOPUSZCZAJĄCA

          OCENA

          DOSTATECZNA

          OCENA

          DOBRA

          OCENA

          BARDZO DOBRA

          OCENA

          CELUJĄCA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

           

          Wiadomości: środki językowe

          fonetyka

          ortografia

           

           

           

           

           

           

           

           

          Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy
           i nie potrafi wykonać zadań
          o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.

          Braki w wiadomościach
          i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach.

           

           

          Uczeń:

          • zna ograniczoną liczbę podstawowych słów
          i wyrażeń,

          • popełnia liczne błędy
          w ich zapisie i wymowie,

          • zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela,

          • popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań.

          Uczeń:

          • zna część wprowadzonych słów
          i wyrażeń,

          • popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie,

          • zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych,

          • popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych
          w trudniejszych zadaniach.

          Uczeń:

          • zna większość wprowadzonych słów
          i wyrażeń,

          • zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia,

          • zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,

          • popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne.

          Uczeń:

          • zna wszystkie wprowadzone słowa
          i wyrażenia,

          • poprawnie je zapisuje
          i wymawia,

          • zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,

          • popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić.

          Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania .*

           

           

           

           

           

          *W świetle obowiązujących przepisów ocena ucznia ma wynikać ze stopnia przyswojenia przez niego treści wynikających z podstawy programowej.

          Ustalenie wymagań na ocenę celującą należy do nauczyciela, ale muszą one być zgodne z prawem. Jeżeli uczeń wykazuje zainteresowanie poszerzaniem wiedzy,   można go za to nagrodzić dodatkowo, ale wiedza wykraczająca poza program nie może być elementem koniecznym do uzyskania oceny celującej  - art. 44b ust. 3 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2017 r. poz. 2198, 2203 i 2361)

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Umiejętności

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie – rozumie pojedyncze słowa,

          • rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na czytanie.

           

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie
          i słuchanie.

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie
          i słuchanie,

          • zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, pojedyncze zdania,
          w formie pisemnej dwa - trzy zdania,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje niewielką część istotnych informacji,

          • wypowiedzi ucznia są w znacznym stopniu nielogiczne i niespójne,

          • uczeń stosuje niewielki zakres poznanego słownictwa oraz struktur,

          • uczeń popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość,

          • uczeń przekazuje

          i uzyskuje większość istotnych informacji,

          • wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne
          i niespójne,

          • uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi,

          • uczeń popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia są dość płynne, a jego prace pisemne mają odpowiednią długość,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje wszystkie istotne informacje,

          • wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne,

          • uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo oraz struktury,

          • uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji,

          • uczeń stosuje odpowiednią formę
          i styl.

          Produkcja

          • wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje wszystkie wymagane informacje,

          • wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne,

          • uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury,

          • uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne,

          • uczeń stosuje odpowiednią formę
          i styl.

           

           

           

           

           

           

           

           

          English Class A1+, rozdział 0: Get started!

           

          OCENA

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4–9).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. dane personalne
          2. państwa i narodowości
          3. rzeczy osobiste
          4. nazwy miesięcy
          5. umiejętności i zainteresowania
          6. pomieszczenia i wyposażenie domu
          7. ubrania
          8. przymiotniki opisujące cechy i osobowość
          9. czasownik to be, have got, can
          10. konstrukcja there is / there are
          11. przyimki opisujące położenie
          12. zaimki wskazujące i dzierżawcze

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • reaguje adekwatnie na zadawane pytania, reaguje na polecenia i rozumie instrukcje,
          • udziela podstawowych informacji o sobie i ludziach ze swojego otoczenia, zna nazwy kilku krajów i narodowości,
          • opisuje przedmioty osobiste i ubrania, używając bardzo podstawowych zwrotów,
          • umie nazwać niektóre miesiące,
          • nazywa podstawowe pomieszczenia w domu i ich wyposażenie,
          • korzysta z podręcznika, aby formułować pytania i wypowiedzi,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów,
          • zazwyczaj stosuje poprawny styl wypowiedzi.

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,
          • przedstawia siebie i inne osoby ze swojego otoczenia, podaje szczegóły na ich temat, opisuje ich cechy osobowości, umiejętności i zainteresowania,
          • zna nazwy krajów i narodowości,
          • używając poznanych zwrotów, szczegółowo opisuje przedmioty osobiste oraz ubrania,
          • zna nazwy wszystkich miesięcy i potrafi wymienić je we właściwej kolejności,
          • nazywa pomieszczenia w domu i szczegółowo opisuje ich wyposażenie,
          • stosuje właściwy styl wypowiedzi,
          • samodzielnie zadaje pytania w celu uzyskania informacji,
          • wyczerpująco odpowiada na zadawane pytania,
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          English Class A1+, rozdział 1: Classmates

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 10–23).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. przedmioty nauczania, przybory szkolne
          2. dni tygodnia
          3. pomieszczenia w szkole, życie szkoły
          4. dane personalne
          5. zainteresowania, formy spędzania czasu wolnego
          6. czas Present Simple
          7. przysłówki częstotliwości

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • przedstawia siebie i inne osoby, opisuje ludzi, używając prostych struktur,
          • nazywa niektóre przedmioty nauczane w szkole i podstawowe przybory,
          • nazywa niektóre dni tygodnia,
          • w bardzo prostych słowach mówi o swoich zainteresowaniach i formach spędzania czasu wolnego,
          • wzorując się na podręczniku, używa bardzo podstawowych zwrotów,
          • udziela prostych informacji o krajach anglojęzycznych,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

           

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,
          • szczegółowo przedstawia siebie i inne osoby ze swojego otoczenia, podaje szczegóły na ich temat,
          • swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę,
          • zna przedmioty i przybory szkolne, swobodnie i szczegółowo opisuje życie szkolne,
          • opowiada o swoim hobby, używając wszystkich poznanych zwrotów i wyrażeń,
          • używa różnorodnych zwrotów,
          • udziela szczegółowych informacji na temat krajów anglojęzycznych,
          • stosuje właściwy styl wypowiedzi,
          • wyczerpująco odpowiada na pytania,
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 1 (e-Panel).

          English Class A1+, rozdział 2: Fun with food

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 24–37).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. artykuły spożywcze
          2. opakowania
          3. zamawianie jedzenia w restauracji
          4. tradycje kulinarne w innych krajach
          5. czas Present Simple
          6. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
          7. some i any z rzeczownikami
          8. pytanie o liczbę i ilość z użyciem how much i how many

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • w prostych zdaniach opisuje swoje nawyki żywieniowe,
          • wzorując się na podręczniku, udziela podstawowych informacji na temat żywienia,
          • w bardzo prostych słowach wymienia składniki niezbędne do organizacji przyjęcia,
          • używając bardzo prostych struktur i wzorując się na podręczniku, opisuje ilustrację,
          • wzorując się na podręczniku i używając poznanych zwrotów, zamawia jedzenie w restauracji,
          • opisuje ulubione śniadanie, używając prostych struktur,
          • udziela bardzo prostych informacji na temat typowych posiłków,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,
          • samodzielnie udziela szczegółowych informacji na temat nawyków żywieniowych, posługując się poznanym słownictwem i konstrukcjami,
          • udziela szczegółowych informacji na temat żywienia,
          • układa szczegółową listę zakupów niezbędnych do organizacji przyjęcia, uzasadnia swój wybór,
          • opisuje ilustrację, stosując poznane słownictwo i struktury,
          • swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę w restauracji, przekazuje i uzyskuje informacje od swojego rozmówcy,
          • używając poznanych zwrotów, szczegółowo opisuje ulubione posiłki,
          • udziela szczegółowych informacji na temat typowych posiłków w swoim kraju,
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 2 (e-Panel).

          English Class A1+, rozdział 3: Technology for all

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 38–51).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. gadżety
          2. korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych
          3. czasowniki nazywające czynności
          4. znajomi i przyjaciele
          5. przekazywanie informacji
          6. uczucia i emocje
          7. czas Present Simple
          8. czas Present Continuous
          9. związek przymiotnika z przyimkiem

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • w prostych zdaniach opisuje nowe technologie i sposoby ich wykorzystania,
          • w bardzo prostych zdaniach opisuje ilustracje,
          • wyraża opinie, uczucia i emocje, używając bardzo prostych konstrukcji,
          • używając bardzo prostych struktur i korzystając z podręcznika, prowadzi rozmowę telefoniczną,
          • krótko opisuje urządzenia technologiczne, z których korzysta, używając prostych struktur,
          • wzorując się na podręczniku, w prostej formie opisuje swoje upodobania,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia
          • szczegółowo opisuje nowe technologie i gadżety oraz sposoby ich wykorzystania, stosując poznane słownictwo i właściwe zwroty,
          • szczegółowo opisuje ilustracje, stosując poznane słownictwo i konstrukcje gramatyczne,
          • szczegółowo i swobodnie wyraża opinie, uczucia i emocje, używając poznanych konstrukcji,
          • prowadzi swobodną rozmowę telefoniczną, zaprasza, proponuje i zachęca,
          • szczegółowo opisuje urządzenia technologiczne, stosuje właściwe słownictwo,
          • opisuje swoje upodobania,
          • stosuje właściwy styl wypowiedzi,
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 3 (e-Panel).

          English Class A1+, rozdział 4: Big world

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 52–65).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. elementy krajobrazu
          2. zainteresowania
          3. zwierzęta i przymiotniki je opisujące
          4. ulubione filmy
          5. rekordy świata
          6. przyjaźń
          7. formy spędzania czasu wolnego
          8. czas Present Simple
          9. czas Present Continuous
          10. stopień wyższy i najwyższy przymiotników

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

           

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • w prostych zdaniach opisuje ciekawe miejsca w swoim kraju,
          • w prostych zdaniach opisuje swoje zainteresowania,
          • w bardzo prostych zdaniach opisuje zwierzęta,
          • opisuje upodobania, wyraża opinie, uczucia i emocje, używając bardzo prostych konstrukcji,
          • opisuje cechy charakteru, używając bardzo prostych konstrukcji,
          • wzorując się na podręczniku, opisuje ludzi, wyraża swoje opinie na temat innych ludzi, używając prostych konstrukcji,
          • używając bardzo prostych słów, opisuje ulubione filmy i książki,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,
          • samodzielnie i szczegółowo opisuje ciekawe miejsca w swoim kraju, uzasadnia swój wybór,
          • używając poznanego słownictwa, udziela szczegółowych informacji na temat swoich zainteresowań,
          • używając bogatego słownictwa, opisuje zwierzęta,
          • używając bogatego słownictwa, opisuje upodobania, uczucia i emocje, opisuje problemy,
          • opisuje innych ludzi i wyraża opinie na ich temat, używając bogatego słownictwa,
          • swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę, wyraża opinie na temat różnych ludzi,
          • szczegółowo opisuje ulubione filmy i książki, uzasadnia swój wybór,
          • stosuje właściwy styl wypowiedzi,
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 4 (e-Panel).

           

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziałów 1–4 (e-Panel).

           

          English Class A1+, rozdział 5: Around town

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 66–79).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. miejsca w mieście
          2. orientacja w terenie
          3. przyimki opisujące położenie
          4. czas Past Simple dla czasownika to be
          5. przymiotniki rozwijające wypowiedź

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • w prostych zdaniach, wzorując się na podręczniku, opisuje miejsca w swoim mieście,
          • używając prostych zdań i korzystając z podręcznika, opisuje wydarzenia z przeszłości,
          • korzystając ze zwrotów z podręcznika, uzyskuje i przekazuje informacje,
          • korzystając z podręcznika, opisuje swoją miejscowość,
          • korzystając z tekstu w podręczniku, opisuje ciekawe miejsca w swojej okolicy,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,
          • przekazuje wyczerpujące i szczegółowe informacje na temat miejsc w swoim mieście,
          • udziela szczegółowych informacji na temat wydarzeń z przeszłości,
          • swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę, uzyskuje i przekazuje informacje,
          • samodzielnie i szczegółowo opisuje swoją miejscowość,
          • szczegółowo opisuje ciekawe miejsca w swojej okolicy,
          • stosuje właściwy styl wypowiedzi,
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 5 (e-Panel).

          English Class A1+, rozdział 6: Just the job

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 80–93).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. popularne zawody
          2. czynności dnia codziennego
          3. formy spędzania czasu wolnego
          4. wyrażanie próśb
          5. prace domowe
          6. czas Past Simple dla czasowników regularnych i nieregularnych w zdaniach twierdzących

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • w prostych zdaniach opowiada o czynnościach związanych z wykonywanym zawodem,
          • krótko przedstawia swoje plany zawodowe na przyszłość,
          • prostymi zdaniami, korzystając z podręcznika opowiada o wydarzeniach z przeszłości,
          • korzystając z wyrażeń z podręcznika, prowadzi rozmowę, uzyskuje i przekazuje informacje,
          • wzorując się na schemacie zaprezentowanym w podręczniku, pyta o pozwolenie, udziela lub odmawia pozwolenia,
          • korzystając z podręcznika, krótko opisuje obowiązki domowe,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,
          • samodzielnie i szczegółowo opowiada o czynnościach związanych z wykonywanym zawodem,
          • szczegółowo przedstawia swoje plany zawodowe na przyszłość, uzasadnia swój wybór,
          • swobodnie i szczegółowo opisuje wydarzenia z przeszłości,
          • swobodnie prowadzi rozmowę, uzyskuje i przekazuje szczegółowe informacje,
          • pyta o pozwolenie, udziela lub odmawia pozwolenia, potrafi uzasadnić swój wybór,
          • szczegółowo opisuje swoje obowiązki domowe, wyraża opinię na ich temat,
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 6 (e-Panel).

          English Class A1+, rozdział 7: Going places

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 94–107).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. środki transportu
          2. wyposażenie turystyczne
          3. czasowniki związane z podróżowaniem
          4. ceny, środki płatnicze
          5. kupowanie biletów
          6. odkrywcy
          7. pocztówka z wyjazdu
          8. czas Past Simple w pytaniach i przeczeniach

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • w prostych zdaniach opisuje środki transportu,
          • w prostych zdaniach udziela informacji na temat swojego wyjazdu, opisuje wydarzenia z przeszłości, korzystając z tekstu w podręczniku,
          • korzystając ze schematu przedstawionego w podręczniku oraz używając bardzo prostych zwrotów, kupuje bilet na podróż,
          • używając bardzo prostych zwrotów, opisuje swoją podróż i wyjazd wakacyjny,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,
          • udziela szczegółowych informacji na temat środków transportu,
          • udziela szczegółowych informacji na temat swojego wyjazdu, opisuje wydarzenia z przeszłości, stosując właściwe zwroty i poznane słownictwo,
          • swobodnie prowadzi rozmowę, potrafi zakupić bilet na podróż, uzyskuje niezbędne informacje,
          • szczegółowo opisuje swoją podróż oraz wyjazd wakacyjny, wyraża swoją opinię na temat wyjazdu,
          • wyraża upodobania, opinie, uczucia i emocje, stosując właściwe zwroty i podając uzasadnienia
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 7 (e-Panel).

          English Class A1+, rozdział 8: Having fun

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 108–121).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. wydarzenia w życiu prywatnym
          2. określanie czasu
          3. zainteresowania
          4. rodzaje muzyki
          5. czas Past Simple
          6. konstrukcja to be going to
          7. pytania na temat teraźniejszości i przeszłości

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • w prostych zdaniach opisuje rysunki,
          • posługując się prostymi zwrotami, opowiada o wydarzeniach ze swojego życia,
          • korzystając z podręcznika i używając bardzo prostego słownictwa, wyraża plany na przyszłość,
          • używając prostych zdań i korzystając ze schematu z podręcznika, zaprasza i odpowiada na zaproszenie,
          • proponuje, zachęca, wyraża opinie, uczucia i emocje, używając prostych konstrukcji,
          • zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
          • wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,
          • szczegółowo opisuje rysunki,
          • szczegółowo opisuje wydarzenia ze swojego życia, wyraża opinie na ich temat,
          • udziela szczegółowych informacji na temat planów na przyszłość, stosuje poznane słownictwo i właściwe konstrukcje,
          • używając właściwych konstrukcji, zaprasza i odpowiada na zaproszenie,
          • wyraża szczegółowe opinie, uczucia i emocje, pyta o opinie innych, proponuje i zachęca,
          • swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę,
          • zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 8 (e-Panel).

          Uczeń rozwiązuje test końcoworoczny (e-Panel).

           

           

  • Galeria zdjęć

      brak danych